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【2012浙江】教学中情感态度目标的达成
  作者:松阳县新兴乡中心小学 潘欢  发布时间:2012-05-04

 

自从《基础课程改革纲要》提出了三维目标的概念,情感态度就成了小学英语教学中的重要目标之一,课堂教学不仅是知识的学习,还承载着对孩子们价值观的培养。然而在实际的教学过程中,我们容易为了实现这一目标而去制定目标,往往显得有些牵强。

学习了《小学英语教学目标的确定与表述》这一课程,我明白了一下几点:一是教师在课堂教学中关注学生集体的情感态度的同时,也要关注学生个体的情感态度,加强与学生之间的情感交流;二是在制定情感态度目标时要注意与本课时的语料话题紧密结合,避免牵强附会的情感升华;三是要注意情感态度目标作为英语课上的隐性目标,虽然可以以显性方式来达成,但主要还是依靠隐性的方式来渗透实现的。

只有做到了这几点,情感态度目标才能在学生学习语言的过程中自然而然地达成。

 
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