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【2012浙江】学习《初中英语课堂教学的导入和提问技巧》感想
  作者:临海市白水洋镇双港中学 张双双  发布时间:2012-05-04

 

从教将近四年,虽然曾经从书本上、课堂上学到英语课堂的导入和提问技巧方面的知识,但是,在这四年短暂的时间里,自己在导入和提问方面,仍然做的非常不够,尤其是学了本课的视频后,更是发现自己在以后的教学过程中,尤其应该注重课堂导入和提问的设计,提高教学能力和教学效果。

首先,在导入方面,我以前通常是根据上一节课所学的知识,对学生进行提问的方式来导入新课,或者是根据课堂需要,发起一些话题,比如周末快到了,假期快到了,你打算怎么度过等进行导入。但是在学了本课视频后,发现自己应该增加导入方式,使课堂方式更加多样化,不至于那么死板,激发学生学习英语的兴趣。比如,可以充分利用课本的插图,通过充分的问答、讨论的方式进行导入。也可以选用试听导入法,BBCVOA等纯正地道的广播在课堂基本上没有用过。选择这种方式,既可以让学生多了解些当下的时政,也可以训练学生的听力。还有音乐、歌曲导入法,背景知识导入法,学生表演导入法,游戏导入法等。

其次,在课堂提问方面也做的非常欠缺,缺乏技巧性。课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。适当的课堂提问,不但能激发学生学习英语的兴趣,促进学生积极思考问题并寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且能有效提高英语课堂教学水平。但是在我实际的教学中,提问方式过于单一,多采取yes / no的回答,答案过于简单,学生得不到语言输出锻炼的机会。提问后等待的时间不够,学生缺乏思考的时间,急于报答案。因为担心课堂的进度,我怕完成不了教学任务,提出问题后,给学生留的思考时间不够。同时提问的范围小,上课回答问题的总是那么几个学生,有些学生可能一学期也回答不了几次。同时,评价方面多数采用good这样的反馈,时间长了,觉得老师对自己的关注不够,也一定意义上使学生在回答问题方面丧失了积极性。学了本次视频后,以后在提问方面也应该注重改正自己的不足,精心设计问题,提高课堂教学质量。

通过本课视频学习,我一定程度上了解了自己课堂教学的不足,学到了课堂导入和提问的技巧,在以后的课堂教学中一定扬长避短,提高英语课堂教学效果,激发和保护学生学习英语的兴趣。

 
  相关评论 点击数:662     评论数:2    
余亚双     发表评论于:2014-1-7 15:51:17
提高英语课堂教学效果,激发和保护学生学习英语的兴趣。
yuyashuang     发表评论于:2014-11-19 9:50:25
音乐、歌曲导入法,背景知识导入法,学生表演导入法,游戏导入法等。
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