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【2012浙江】坚持学习才能与孩子们一起进步
  作者:温岭市温师附小 潘丹青  发布时间:2012-05-07

 

回想这短暂的网络学习,几位名师驾轻就熟的课堂技巧和扣人心弦的精彩报告还历历在目,让我领略到了名师名家的风范,收获颇多,以下是我对本次活动的感受

第一天参加活动我就颇有感触。诸蕾老师优美的语音、语调,现在还在我的耳边回绕。吴群老师扎实的基本功,精心的教学设计,让我记忆犹新。特级教师龚海平老师对小学英语教学的透彻理解,指引我前进的方向。赵刚老师幽默的语言,灵活的课堂调控能力;李磊老师大胆地配用两种不同风格的音乐将所学知识融入到诗歌中去,值得我学习。吴悦心老师对小学英语课堂游戏的分析,更让我学会了在今后的课堂教学中如何精心使用小游戏。

当我们还沉浸在第一天的兴奋与激动中时,第二天带给大家的是震撼与难忘。韩佩玲老师的课扎扎实实,层层推进,滴水不漏。杜诚老师紧紧围绕教学目标,充分挖掘教材的每一个知识点,充分调动学生的思维,多角度、多方式操练运用,在用中学,学中用,润物细无声,不仅有观赏点,更有实用性。主维老师激情四溢……田湘军老师的一年级英语……还有所有报告中时间最长、掌声最热烈的冯恩洪校长的“做最幸福的老师”。两方面:一个是教育理念和思想,提出要真正从人的本原出发,尊重个性,重视差异,寻找适合学生发展的教育,要让真正懂教育的人来办教育;另一方面是教师的个人发展要找准5个坐标点……他的语言表达、人格魅力倾倒了在座的每一位老师,真是佩服。哭乐相伴,乐在心田。

同时,我对南师大附小的孩子们感到佩服,他们表现积极、大方,口语能力强,英语思维能力较强。标准的语音语调是他们最大的亮点,也充分体现了南师大附小学生优良的语言表达能力和深厚的语言素养与功夫。

下面我就与大家分享杜诚老师《A letter to a pen friend

首先,老师不断引导学生使用英语思维去思考。开始引出“pen friend”这个词后,没有直接告诉学生中文意思。而是出示三个选项:A. a friend you call B. a friend you meet C. a friend you write a letter to.让学生选。老师的英语高段阅读课就像语文阅读课一样精彩。当老师出示本课课题“A letter to a pen friend”后,她问学生:What do you want to know?”引导学生提出问题,对接下来的阅读教学做了铺垫。

其次,老师的教学时时凸显阅读主线

显然这是一节精心设计、任务明确、层层推进的阅读教学课。老师首先注重了阅读方式的引导。例如:读前——预测内容;读中——游览大意;读中——了解细节;读后——归纳总结。老师在设计了这样明晰的阅读主线时。每一次阅读前都给学生一个任务,Questions\ circle \talk \answer.学生带着明确的目的去阅读,有的放矢。老师还指导阅读技巧,使得阅读更有效了。其次,老师在阅读教学时还巧妙无痕地把读、说、听、写各项技能有机地糅合在阅读教学中。老师的阅读课,不但注重阅读技巧和阅读技能的有机组合,更弥足珍贵的是,她还适时地引导学生去分析文章的布局谋篇。这不仅仅是对阅读的帮助,更加为学生的英语写作打下良好的基础。等到后面杜老师引领学生去学习写一封信的时候,学生就会心中有底,而不会手足无措了。这也是老师的亮点。“四两拔千斤”,看似不经意,而恰恰是独到的涵养和内功才能这么挥洒自如!

再次,时时刻刻关注教学细节

课中的语音教学:对单词envelope中两个e的发音比较,以及用hope来牵引单词的发音,这样大大降低了孩子发音的难度。后来的write to的连读发音也非常强调。

按照阅读主线,并在每一次阅读后有个小练习,练习的设计非常细致、巧妙。例如:Listen and circle. Li Tao needs:1. a pen 2.some writing paper 3.an envelope 4.some glue 5.a computer 6.some stamps.老师列出重点词组,让学生阅读课文,圈出课文中的词组。再例如,老师擅于教学生找出要干。Pen friend wanted. Name\age\city\family\hobbies.不断提出问题Whos Peter? Where does he live? Does he have any brothers or sisters? What are his hobbies? 步步引导学生说完整句子,听说读写巧妙地结合在一起。在各种形式的练习之后,Lets talk\Write a letter.学生根据作文纲要,写起作文也更容易了。

一直以来羡慕语文老师上写作课挺享受的,想不到我们的英语课原来也能这样上。真是太好了!

“现代与经典”为我们提供的仅仅是教学舞台,还有更多的人生成长舞步要我们自己去迈。它让我听到声,看到色,更领略到了神。不管自己的光与热有多少,只要努力地付出点滴,即使再微弱的光亮也能给学生莫大的帮助。最后我把中国十大教育名家之一、原上海建平中学校长——冯恩洪教授,所说的享受讲台、做最好的自己的五个坐标点带给大家:1、一个教师要做一个善于学习的第12类服务行业者。2、老师的传道解惑不是通过多媒体,而是通过语言表达。3、提高人格学术魅力,用一生的心血磨出一堂好的课堂。4、做一个出质量的老师。5、做一个有思想的老师。谢谢大家!

 
  相关评论 点击数:748     评论数:6    
余亚双     发表评论于:2014-1-7 15:48:57
做一个有思想的老师
yuyashuang     发表评论于:2014-11-19 9:48:53
优美的语音、语调,现在还在我的耳边回绕。
陈珊珊     发表评论于:2014-12-30 11:10:45
杜老师首先注重了阅读方式的引导。例如:读前——预测内容;读中——游览大意;读中——了解细节;读后——归纳总结。
陈珊珊     发表评论于:2014-12-30 11:10:18
“现代与经典”为我们提供的仅仅是教学舞台,还有更多的人生成长舞步要我们自己去迈。它让我听到声,看到色,更领略到了神。不管自己的光与热有多少,只要努力地付出点滴,即使再微弱的光亮也能给学生莫大的帮助。
金珠     发表评论于:2015-10-15 10:28:53
“现代与经典”为我们提供的仅仅是教学舞台,还有更多的人生成长舞步要我们自己去迈。它让我听到声,看到色,更领略到了神。不管自己的光与热有多少,只要努力地付出点滴,即使再微弱的光亮也能给学生莫大的帮助
刘慧     发表评论于:2014-1-5 17:09:54
冯恩洪教授的做最好的自己的五个坐标点非常有意义,值得我们深思。
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