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【2012浙江】如何对小学英语教材进行分析的几点感悟
  作者:永康市实验学校 王晓  发布时间:2012-05-14

 

在学习了《小学英语教材的分析和使用》后,浅谈几点自己的感悟。

1.对教材的分析和把握应从整体出发,把你要上的某一册某一单元的内容放到整个小学英语教材体系中去把握,而不是我现在上五上就孤立地分析五上的教材,上第四单元就分析第四单元。如五下第三单元的序数词其实是由三年级时的基数词转化而来,如果一开始我们对教材有整体的把握,在三年级时就要让学生对什么是基数词,怎么用有很明确的了解,为以后序数词的学习打下良好的基础。在五年级时就可由旧知基数词引出新知,降低学习难度,减少相应的困扰。       

2.对教材的分析应抓重点,会取舍。现行的小学英语教材一般分A,B,C三部分,以往只要课时允许,三部分的内容尽量都上完,可往往回出现很匆忙,落实不够充分,一部分学生掌握不好的情况。通过学习之后,明白在无法很好地完成三部分内容时,应抓住A.B俩部分重点,充分落实,从C部分精选一些内容进行适当补充。如五下三单元,A.B部分的关于月份,序数词和节日的内容就已经有一定的难度,量也较多。所以这一单元重点就完成A.B部分的教学任务,如果学生已能较好地掌握,再从C部分选Task time对月份和相关节日进行巩固和拓展。                                                                                                      

3.对教材的分析应抓住内容复现,提升,再复现,再提升的特点。小学英语教材是一个连贯的,科学的,系统的教材体系。针对小学生学得快,忘得也快的特点,教材内容不断复现,但又不是简单的复现,而是在原来的基础有所提升。并用不同的方法和形式复现,来巩固和训练学生先前学过的内容。如五上第二单元What do you do on Saturdays? I often do homework..首次出现,五下第一单元复现,但这时一方面增加了和副词usually,sometimetimes的连用,同时要求几个动词短语连用,Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.并以make a survey,lets chant,lets find out,letplay等形式训练,巩固,强化已学内容。

 
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