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【2012浙江】初中英语词汇教学点滴感悟
  作者:台州市路桥实验中学 施娅颖  发布时间:2012-05-23

 

培训老师讲解得到位细致,有收获有感悟。结合我在这十几载不长不短的教学生涯的点滴与同行们分享我的两点词汇教学方式:

A、课堂前后、中间以及结尾穿插合乎时宜的英文歌曲。英文很美,很多英文歌曲更美,而且歌词中的词汇虽然有些生词却不影响孩子们的歌唱。我是个随性的人。因而,有时候我会结合QQ音乐和PPT制作的歌词以供孩子们歌唱学习,当有些单词、词组和句型刚刚契合本单元的内容时,我会停下来具体分析讲解。有时候,也是因为时间的仓促无法尽善尽美,却反而事半功倍,我只给孩子们听音乐,来不及制作PPT,干脆就考考他们的听力能力,让他们说说都听到了那些词汇,孩子们的学习积极性被激发出来,他们一个个争先恐后地发言,借此机会,我也会放开让他们大显身手上讲台来书写。我觉得他们的听、说和写的能力都得到了锻炼。第二天,我会打出PPT的歌词,让孩子们跟我读一遍,回顾一下昨天的内容。这样读的能力也受到了培养。我的英语课里,每天都有动听的音乐传出,孩子们都很期待今天我又会播放哪些英语歌,每天我们都很high。音乐拉近了我和孩子们的距离,同时也让我和孩子们一起温习了好多久未触碰的词汇,犹如老友重逢般的喜悦和感动。

B、翻词典,记词汇。这是我自己多年来的一个习惯,与大家分享。其实英语学习在很大程度上就是词汇的掌握。传统的教学更多的是让孩子们死记硬背,根据记忆遗忘规律显示,人的记忆往往却是记得越快忘得越快。我不看好这种记词汇的旧方法。词典,特别是英汉双解词典很棒!我自己念大学时,常会在床头放本英汉双解词典,闲暇时或睡前或早期时信手翻翻,到哪页就将其当成小故事读读记记,实在句子中记这个单词。我从不按部就班一页一页翻阅,就好比我们看一些专业性比较强的书籍难免会有点枯燥乏味的感觉,因为这种感觉进而影响我们的阅读进度。当我随意翻阅时,我意外地发现日积月累竟能慢慢累积了好些新知,有艺海拾贝的感觉吧。所以当孩子们如何记词汇时,我毫不犹豫地分享了这种我自己的实战经验。我的学生们中,包括已毕业的实践得很好,有青出于蓝而胜于蓝的效果。

有时候,真是应了那句老话:实践出真知。所以现在,教学之余,我越来越喜欢细读理论性的文章,因为这些都是前人实践而来的宝贵经验。大家也不妨试试哦!

 
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