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小学英语游戏教学初探
  发布者:学科专家   来源:中华教育资源网  发布时间:2012-06-14

 

摘要:《英语课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则.游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥.

主题词:《英语课程标准》,学习兴趣,游戏教学方法

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距.因此,对英语教育进行了一次重大的课程改革,此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.

且近年来,国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语.他们倡导的自然教学法,情境教学法,功能法等,特别是近年来兴起的TPR(全身动作教学法)对我国儿童英语教学产生了重大影响.

同时《英语课程标准》也指出了,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.

在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则. 游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏, 体现了教师主导与学生主体作用的发挥.游戏教学法符合小学生的生理和心理特点.小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇,趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣.利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求.体现了课改标准的基本理念之一:面向全体学生,注重素质教育.

    那什么是游戏教学方法呢游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,特别强调游戏教学方法的精髓就是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语.

在实际教学中,我尝试了在每个教学环节中加入适当的游戏,探索形成了游戏教学方法的基本模式,其基本结构为:唱歌(说韵律诗)热身?D复习旧知?D游戏引入?D新知学习?D边玩边练?D竞赛巩固?D角色表演.

唱歌(说韵律诗)热身是教学的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲(或说韵律诗),唱歌(或说韵律诗)时还可以配上适当的动作,通过这样的活动来营造英语学习的气氛,在此活动过程中不仅能集中学生学习的注意力,还能复习旧知,同时为新知的学习打下铺垫.:牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时,在热身环节,我让全体学生边说边配以动作表演了儿歌:I like coffee, I like tea. I like boys, boys like me. Yes, no, maybe so. Yes, no, maybe so. 短短的儿歌易于记忆,又朗朗上口.在这首儿歌中不仅复习了旧知:coffeetea这两个在3A课本中出现的单词.更为将要学习的新句型:What would you like 打下铺垫,学生早以熟知单词like的意思,因而对于这句话也就不难理解了.

复习旧知是教学的第二个环节,一般以师生或生生的Free talk为主要内容,在和谐的气氛中师生用朋友式的口吻对话,不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛,同时也在潜移默化中训练了学生运用语言进行交际的能力.使学生真正能把学到的语言学以致用.在这个环节中,也可以利用游戏来进行复习,特别是在复习单词时,游戏的加入(比如:"Guessing game","What's missing ","Magic eyes")更能极快地调动起学生的兴趣,也容易使他们获得成就感,因此也就特别受学生的喜爱,百玩不厌.在牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时复习环节,我就加入了游戏"Guessing game":What's that in the box 通过猜猜看游戏帮助学生复习了有关食物与饮料的单词,为新课的学习与操练埋下了伏笔.

游戏引入是教学的第三个环节,也是课堂教学的重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键.:我在设计牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时引入新课环节,我进行了这样的设计,利用多媒体人机交互的模式,让学生与书本上的人物进行面对面的对话,把不会说话的"死人"变成了会与他们交谈的"活人":

 T: Look at that boy. Who is he

 Ss: He is David.

 T: Let's say "Hello" to David.

 Ss: Hello, David.

 D: Hello, boys and girls. How are you

 Ss: I'm fine, thank you. And you

 D: Not so good.

 T: What's wrong with you

 D: I'm hungry.

通过这样的对话,不仅很自然的引出了这课的课题,更是把学生的兴趣调动了起来,他们会觉得非常的新奇与好玩,因而对于接下来的学习也就充满了期待.

新知学习是教学的第四个环节.要求我们教师在这个环节中尽可能采用实物,图片,挂图,简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体,使语言教学更加直观,更加生动有趣.在牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时新授环节,我就充分运用了多媒体辅助教学来优化课堂教学,色彩鲜艳的图片与清晰优美的声音强烈地冲击着学生的各个感官,深深地吸引着他们.单词,词组与句型的学习原本是十分枯燥乏味的,但现在却变得生动有趣了,学生学得饶有兴趣,兴致极高.

边玩边练是教学的第五个环节,此时是开展游戏活动的好时机.经过新知学习,学生对本课的内容有了一定的了解,必须通过练习来消化.用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足.该阶段可以开展许多生动活泼的游戏,如猜谜,开火车,打电话,找朋友,击鼓传花等.要求教师组织学生活动时要活而不乱 ,动静有序,要使每一个学生都参与学习,反对那种只顾少数尖子学生而忽视大多数学生的做法.要注意尽量安排集体游戏,特别是那种需要集体配合和体现协作精神的游戏.这样既可以操练语言,又可以培养学生的集 体荣誉感.

竞赛巩固是教学的第六个环节.一般也可贯穿于教学的全过程.竞赛是学习,练习的一种好形式.利用竞争游戏可以激发学生的求知欲和学习兴趣,操练和巩固所学知识,而且容易带动课堂气氛.在竞争中,人人有一种不甘落后,积极向上的精神,有利于学生的学习,并能将学生的热情推向一个小高潮.在牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时巩固环节我安排了游戏:Magic eyes. 猜猜当我饿了,我喜欢吃什么 当我渴了,我喜欢喝什么 老师与全体学生先一起示范游戏,再以4人一组为单位进行游戏,最后请几位学生与全体学生一起游戏.猜对者,小组加星.最后以星多的一组获胜.通过此游戏既操练了所学语言,又培养了学生的集体荣誉感.

角色表演是教学的最后一个环节,也是把知识转化为能力的环节,是学生最兴奋的时刻,也是训练学生运用英语进行交际的机会.学生此时可以尽情发挥自己的交际能力.教师应抓住这一契机,努力营造英语表演气氛.教师可以准备一些简单的道具和头饰,让表演更加有趣.:牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课,我利用实物(道具)先与一学生进行示范表演:

 T: Hello, S1. How are you

 S1: I'm fine, thank you. And you

 T: Oh, I'm hungry.

 S1: I'm hungry, too. / I'm thirsty.

 T: Let's go to the supermarket.

 S1: All right.

 T: What would you like

 S1: I'd like … What would you like

 T: I'd like … Let's go home now.

 S1: OK.

 再进行同桌练习,最后请几组学生上台进行表演.表演的学生非常兴奋,台下的学生也兴趣盎然.

游戏加入英语教学固然有它的有利之处,在很大程度上优化了课堂教学,激发了学生的学习兴趣,但在利用时也应遵循以下几个原则:

1,游戏的开展应有一定的目的性.游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关.设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其它教学要求.,在学习表示颜色的英语单词时(牛津小学英语3A Unit 2 Part B Look and learn),设计"幸运转盘" 的游戏:做一个活动的转盘,上面有八种颜色,教师问:What colour is it Can you guess 学生纷纷举手回答,有的猜红色,有的猜绿色,有的猜黑色,有的猜蓝色等;最后教师转动转盘,猜对的学生可以加分或者得小红旗.这种游戏目的性很强,学生的参与面也很广.又如,在复习数词1-10(牛津小学英语3B Unit 4 Part B Look and learn),可以让学生观看Ten little IndiansFlash并表演唱这首英语歌曲.轻松欢快又颇有幽默感的曲调愉悦了学生们的身心,使之大脑皮层的兴奋点也得以激发.活跃了课堂气氛,而且还巩固了数词1-10.可谓一举两得.

2, 游戏应有一定的启发性.开展游戏是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养.我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏.如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜, T: What's this in English 学生有的把圆形猜成一个球,一个苹果,一个橘子,一座钟等;有的把方形猜成一本书,一张照片,一幅地图,一扇窗等.学生可以充分发挥自己的想象力,运用所学的词语来表达.这样的游戏学生最喜欢玩,而且可以常玩常新.游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上,特别是对那些学习成绩差的学生,在游戏中教师可以适当给他们以提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识.对于成绩好的学生,则要让游戏有一定的难度.

3, 游戏的形式应多样化.俗话说"把戏不可久玩",再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了.这就要求教师能不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法.因此,我也常常上网去浏览,搜索一些新颖的游戏运用到教学中.

4, 游戏的开展还应具有一定的灵活性.灵活性就是指在教学中要注意适时,适度开展游戏活动,在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,要灵活处理和适当调整教学模式中的各个环节.

 
  相关评论 点击数:621     评论数:18    
贾娟娟     发表评论于:2012-6-15 9:46:11
游戏教学对激发学生的学习积极性很重要
游客     发表评论于:2012-6-20 11:00:24
小学英语教学中,游戏环节起了很重要的 作用。
游客     发表评论于:2012-8-21 9:17:08
学习了
游客     发表评论于:2012-9-20 12:53:38
寓教于乐
汪英兵     发表评论于:2013-9-30 13:45:42
在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则.
余兴凤     发表评论于:2013-12-12 18:23:07
游戏教学方法呢游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,特别强调游戏教学方法的精髓就是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语.
余明旻     发表评论于:2014-3-18 20:29:21
挺实用的
金珠     发表评论于:2014-10-22 15:59:00
在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则.
钱静     发表评论于:2014-1-2 14:11:04
设计合理的游戏会让我们的英语课堂更加生动有趣。
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:42:47
寓教于乐
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:43:03
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:45:13
游戏的开展还应具有一定的灵活性.灵活性就是指在教学中要注意适时,适度开展游戏活动,在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,要灵活处理和适当调整教学模式中的各个环节.
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:44:52
游戏的形式应多样化.俗话说"把戏不可久玩",再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了.这就要求教师能不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法.因此,我也常常上网去浏览,搜索一些新颖的游戏运用到教学中.
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:41:21
游戏教学对激发学生的学习积极性很重要
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:41:39
小学英语教学中,游戏环节起了很重要的 作用。
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:42:02
游戏教学方法呢游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,特别强调游戏教学方法的精髓就是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语.
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:42:26
在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则.
陈雯*     发表评论于:2014-12-30 10:44:27
设计合理的游戏会让我们的英语课堂更加生动有趣。
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