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2012年暑期小学初中远程在线研讨初中物理案例观摩一:串联和并联(于茜)
  发布者:学科专家  发布时间:2012-07-17
 
  相关评论 点击数:2306     评论数:79    
游客     发表评论于:2012-7-22 15:22:23
该视频连接不到,可能是网络忙的原故吧。我个人觉得该课容易设计,教师可准备一个串联、并联电路实物及电路图,先进行演示,后让学生分组进行实验,最后,让学生谈谈串并联电路的特点,教师可根据学生的描述有针对性地进行讲解。其中,可采用实验法、图像法、类比法、演示法等进行教学。
游客     发表评论于:2012-7-22 18:02:39
班级里的桌子是临时摆放的吗
游客     发表评论于:2012-7-22 16:37:32
本节内容是学生进入电学电路最基础也是最为重要的一课。也是提高学生学习电学知识兴趣最好的时机,往往一个学生对电学有没有兴趣和信心就在这一课就体现出来了。故我认为这一课教师要做好充分的准备了。能像这个教师一样,能做好课件,充分准备好实验跷器材,能让学生的感官和手脑一起运动起来,在动手动脑中体会,思考,领悟,讨论,质疑,验证。自然这一课在知识上是成功的一课,在培养兴趣上更是成功的一课。值得学习!
游客     发表评论于:2012-7-22 17:24:55
声音好小,听不清。
游客     发表评论于:2012-7-22 20:45:26
怎么没看到
游客     发表评论于:2012-7-23 8:54:41
看不到
游客     发表评论于:2012-7-23 9:50:56
啥都没有
游客     发表评论于:2012-7-23 10:47:23
什么都看不到
游客     发表评论于:2012-7-23 10:48:36
在线研讨是什么时候
游客     发表评论于:2012-7-23 12:52:02
我还是无法看到这个视频 它一直显示准备就绪
游客     发表评论于:2012-7-23 12:56:22
我觉得这一节对电路的基本组成 基本连接方式 开关的控制作用都有介绍 尤其是学生自己动手连通电路并且能控制它的通断 兴趣颇为浓厚
游客     发表评论于:2012-7-23 13:09:25
能够看到
游客     发表评论于:2012-7-23 19:34:10
a
游客     发表评论于:2012-7-23 19:35:33
ddd
游客     发表评论于:2012-7-23 19:40:41
hao
游客     发表评论于:2012-7-23 21:34:31
教态很和蔼,轻松驾驭课堂,值得我们学习和借鉴!
游客     发表评论于:2012-7-23 21:03:38
视频没有问题。视频看不到,可能是网络状况不好,多试几次或换个时间就行。
游客     发表评论于:2012-7-23 19:39:03
hao
游客     发表评论于:2012-7-24 17:55:43
我觉得于老师这一节课上的较成功。这与她课前做的大量准备工作分不开,这节课对电路的基本组成、连接方式、 开关的控制作用介绍得较成功。充分调动了学生动手积极性,培养了学生积极探究的能力。
游客     发表评论于:2012-7-24 21:12:51
不同的学生有不同的上法
游客     发表评论于:2012-7-24 21:47:21
教态很和蔼,轻松驾驭课堂,值得我们学习和借鉴!
游客     发表评论于:2012-7-24 22:03:28
声音小,但互动还好。
游客     发表评论于:2012-7-24 21:43:10
学生活动量挺大,但听不见学生回答问题声音。整体上说很好。
游客     发表评论于:2012-7-25 11:06:58
该视频连接不到,可能是网络忙的原故吧。不过我觉得这一堂课完全可以让学生自己在课堂上来完成学习。包括实验可以让学生来给大家演示,暴露出问题,师生再一起来讨论解决可能会效果不错。
游客     发表评论于:2012-7-25 13:52:52
以学生为主,实验很好
游客     发表评论于:2012-7-25 12:04:26
声音太小了,又比较卡!
游客     发表评论于:2012-7-25 12:29:16
视频连接不到,可能是网络忙的原故吧。我个人觉得该课容易设计
游客     发表评论于:2012-7-25 12:49:10
声音小,效果还不错
游客     发表评论于:2012-7-25 14:12:19
这一节内容主要讲述了两个用电器的连接方式。我们是知道串联和并联电路来进行实验呢?还是研究两个用电器有哪些连接方式呢?
游客     发表评论于:2012-7-25 15:10:10
学生都能动手参与
游客     发表评论于:2012-7-25 16:48:17
学生都能动手参与.
游客     发表评论于:2012-7-25 15:53:06
极大的培养了学生的动手能力
游客     发表评论于:2012-7-25 16:27:50
声音有些小,听不清楚
游客     发表评论于:2012-7-25 16:41:23
用电器串并联需要强调吗
游客     发表评论于:2012-7-25 17:35:08
声音有些小,听不清楚
游客     发表评论于:2012-7-25 20:01:52
能全屏吗
游客     发表评论于:2012-7-25 22:43:45
教师设计的很好,整个过程很流畅,就是屏幕太小了。
游客     发表评论于:2012-7-25 15:49:43
声音有些小,听不清楚。但整堂课体现了以“学生为主体”,让学生自己动手实验探究以及在展示学生连接错电路时让学生自己来纠错,加强了交流与合作,这些教学方式都值得学习。而在电路设计中能不能多加两个开关来代替一个开关呢?
游客     发表评论于:2012-7-26 10:48:12
声音有点小,听不清楚
游客     发表评论于:2012-7-26 13:45:43
学生讨论的声音听不清,感觉学生的基础不错,这也可能是地区差异吧?我所在的学校是农村,学生的学习习惯和基础都挺差的,这种方法可能就不太适应,
游客     发表评论于:2012-7-26 13:49:51
于老师上的非常好,既锻炼了学生的动手能力,同时还锻炼了学生的合作探究能力、表达能力,让学生学会用比较规范的物理用语来进行表述。
游客     发表评论于:2012-7-26 15:43:37
于老师上的很不错,教学相融,学生可以边听原理,边动手实验,上课的效果会好很多!
游客     发表评论于:2012-7-27 8:11:18
于老师特富有亲和力,上课时声情并茂、引人入胜。真好!
游客     发表评论于:2012-7-27 9:49:52
三人行,必有我师。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:28:42
学生活动多,很好。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:50:44
总算看见了,但声音太少了。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:30:09
怎么看不到?
游客     发表评论于:2012-7-27 18:00:24
老师备课充分,讲解细致,课堂秩序好,学生配合好,采用浊组合作,边学边实验,效果好。可是声音太小
游客     发表评论于:2012-7-27 21:13:34
充分调动了学生动手积极性,培养了学生积极探究的兴趣和能力。 教学相融、师生互动解决问题,效果不错。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:12:11
怎么无法链接呢
游客     发表评论于:2012-7-27 12:17:25
识别电路连接方法的是学习的难点,该课通俗易懂,效果很好。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:55:22
这种方式固然是好,但在现在的某些农村有这样的条件吗?
游客     发表评论于:2012-7-29 20:20:59
采用高科技设备来教学,在农村学校很难实施。农村的条件跟不上。
游客     发表评论于:2012-7-29 22:35:42
很遗憾,看不到视频。
游客     发表评论于:2012-7-31 10:53:12
不错,很受益
游客     发表评论于:2012-8-1 9:22:26
老师驾驭课堂的能力很强。
游客     发表评论于:2012-8-1 11:18:29
通过学习,的确解决了一些现实工作中一直困扰我们的一些问题,受益良多!
游客     发表评论于:2012-7-30 22:31:09
还可以
游客     发表评论于:2012-8-2 17:19:18
这课堂形式是符合课改精神的,但是它符合认知规律吗?一个对在对情况都不了解的情况下就能进行设计,太不可思意了;这样的课在我们这边不可能上出什么效果来,教学条件和学生素质根本达不到
游客     发表评论于:2012-8-3 8:55:15
很好啊,学习学习
游客     发表评论于:2012-8-2 16:33:37
师生互动,效果很好。受益颇多。
游客     发表评论于:2012-8-2 19:27:37
电学部分不好讲,看过之后,受益颇多。
游客     发表评论于:2012-8-4 22:19:34
很好
游客     发表评论于:2012-8-5 15:00:51
有收获!谢谢!
游客     发表评论于:2012-8-12 9:51:10
摒弃了老师一讲到底的旧式教学法,注重了结论的探究过程,还结合了学生连接电路的故障问题进行探讨,是堂很好的课。但很多学校无法达到这样的教学条件,课堂上分组的可能性不大,可能多数都是用演示实验,一直都梦想着实验室里也装上多媒体,能进行边讲边实验教学,但学校条件有限呀。
游客     发表评论于:2012-8-11 8:49:17
有收获!!!但还要加强学习。
游客     发表评论于:2012-8-21 20:50:37
学生是主体,教师是主导。体现新课程的教学理念,注重实验探究,突出学科特点。
游客     发表评论于:2012-8-22 14:57:33
视频播放不了呀?
游客     发表评论于:2012-8-22 14:59:50
声音太小了
游客     发表评论于:2012-8-28 15:28:03
速度较慢,而且这个内容比较好设计,能不能找到欧姆定律的教学
游客     发表评论于:2012-9-2 20:13:21
我现在才看,研讨早过了,对成绩有什么影响呢?
游客     发表评论于:2012-9-3 9:08:21
游客 发表评论于:2012-9-2 20:13:21 我现在才看,研讨早过了,对成绩有什么影响呢? 这次在线研讨是给老师们提供一次互相交流的机会,对成绩没有影响。
游客     发表评论于:2012-8-28 17:40:02
重教学过程,让学生在过程中学习相关知识,充分体现新课程理念,不错的一节课!
游客     发表评论于:2012-9-5 23:28:37
A bit surprised it seems to siplme and yet useful.
游客     发表评论于:2012-12-11 13:41:54
终于打开了!
游客     发表评论于:2012-12-11 13:54:23
这么多的实验器材,学生都能亲自动手做,培养了学生的动手能力和实验能力,羡慕死我了,我们学校却只有一套器材,无赖啊!
游客     发表评论于:2012-12-11 14:42:06
学生自己设计,实验,然后再归纳总结特点,真好!
游客     发表评论于:2012-12-11 14:45:03
老师备课充分,讲解细致,课堂秩序好,学生配合好,采用分组合作,边学边实验,效果好。就是学生回答问题的声音太小,听不清!
游客     发表评论于:2016-1-11 14:25:39
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