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浅谈初中生英语听力提高
  发布者:学科专家  发布时间:2012-07-18

摘 要:众所周之,听力是中学生英语学习的必备能力之一。尽管高考英语卷中听力只是作为参考分值,但是依旧占有中考1/6分值,并且依旧是学生英语学习的一个重要组成部分,可见我们还得抓紧,并且把听力训练落实到位。于我们的学生而言,英语学习是一种非母语学习,因为这种学习是没有外部学习环境支持的,所以就要求学生在学习英语时必须不断激发学习的自主性;了解听力测试的特点,掌握一定的技巧,才会对听力的提高起到事半功倍的作用。

 

关键词:英语听力 ;“课标”解读;方法指导;听力练习

 

 

一、听力训练重在“课标”解读

     《全日制义务教育.普通高级中学英语课程标准》对初中毕业生的听力要求是这样的:

1. 能根据语调和重音理解说话者的意图;

2. 能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;

3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意;

4. 能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;

5. 能在听的过程中用适当方式做出反应;

6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。

 

 二、听力提高,日常厚积,用时薄发

 1. 加强初中英语基础知识学习,提高听力水平

  听力是英语学习中一个不可或缺的部分,也是令师生们头疼的问题之一。长期以来,英语听力难以进展很重要的一个因素来源于学习者的心理。部分学生因为听力上的困难,导致了学习上的心理障碍。我们都知道语言先是一个输入的过程,再是输出,没有牢固的基础知识做后盾,听力学习只能令学生谈听色变。

  大家都知道听力的提高是一个循序渐进的过程,学生听力水平低很重要的原因是:英语基础知识薄弱,在任教的班级里我曾做试卷卷面分析时发现,学困生和农村英语学习开展较晚的孩子,在听力部分失分明显偏多。073班的张鹏飞的试卷分析就是很好例证:“因为觉得听力语速快,难,所以产生了畏惧;因为产生了畏惧,所以我就信心不足;因为信心不足,所以越听越听不懂。。。。。。最终形成了一个恶性循环。” 这种心理对英语的听力练习,乃至整个英语学习是有百害而无一利的。其实,世上无难事,只怕有心人。听力本身不难,难在无信心。无论干什么事情,信心第一位。有了必胜的信念,便可排除万难去争取胜利,反之则一事无成。很多学生开始厌学,不是因为学不动,而是不自信。有人不相信自己英语能有突破,所以就不做,而不做就什么进展都没有。教师在对学生进行听力学习的指导中,我认为帮助学生树立信心,加强基础知识学习是第一位。

2. 开辟第二课堂,学做有心人,培养听的意识

  在无英语语言环境中练习听力,最重要的因素之一就是培养自己听的意识。有句老话说的好:处处留心皆学问,把它放在听力学习中也非常恰当。交流是语言的基本功能,交流也是学习语言最有效途径。听力意识应该培养,抓住机会去多听,多说,处处留心去听,对听力的提高大有好处。

  尽管我们处在一个汉语环境下,但是有一个不争的事实是:当今的媒体十分繁荣,英语信息量很大,例如英语报纸、杂志;英语新闻报导;英语电影;英语广播,英语录像带等等,无不传播着英语信息。只要你做个有心人,英语的声音将无处不在。这一切为我们的听力训练提供了很好的外部条件。得慢慢培养学生一种习惯,无论何时何地,只要听到英语,立马去听,不管今天能否听懂总是去听,今天听懂几个词,明天再听懂几个词,后天就可能听懂一个句子。如果长期以往坚持,听力水平必将有大的进步。

3. “精听”要细,合理分配注意力

  有意识,有目的的去听,精听就是把听力材料听熟、听细。在精听时,要求把句子中的每一句话每个字都弄懂。一遍不行听两遍,两遍不行听三遍,总之:反复练习,直到弄懂听会每一句为止。在练习精听时,要把注意力相对集中放在关键词(通常是实词)上,例如:表示意义转折的、否定和递进的词but, however, not ,no , whats more , besides等;表示时间、数字、年代等概念的词。这些词都是理解材料非常重要的信息。遇到实在听不懂或看不清的词,可以查词典或查看书面材料直到弄会为止。这种练习的好处是学生能对听力材料了解透彻,对材料中的内容记忆深刻,甚至某些句子可以达到背诵的地步。

4. “泛听”宜粗,整体理解

  无论是对话还是文章都是围绕主题展开的,文章的一切细节都用来支持一个主题。泛听的目的就是在整个听力过程中把握材料的中心大意,这种练习方法,不需要把句子的每句话都弄的很清楚,它的重点在意,而不在词,它有助于培养学生整体语段理解能力的培养。在听的过程中,首先要抓住文章的首句,一般文章的主句由首句提出,然后举例、比较。再者就是抓住关键词,注意分清哪些是关键词,哪些是关键句。

  采用泛听时,可以采用以下几点:1)注意理解,关键是听懂意思,不需要听清听懂每个单词的意思。(2)抓住句子的关键词,关键词是决定听者能否理解所听到内容的关键,把注意力集中在关键处。(3)心情放松是保障,遇到听不懂的词,跳过;如果继续纠缠听不懂的词,那么剩下的词也根本没法听明白,只能最终一事无成。

 

三、听力练习重点学会听的方法

  不可否认,我们做听力练习的目的之一是考试。考试是检测学生听力水平的一种手段。为了考试取得好的成绩,我们做一些听力测试题都是很有必要的,我们的常规习题双语报上的听力材料就是各单元非常有针对性的练习。听力测试一般来讲,都有比较固定的模式,所以熟悉题型,掌握试题格式,在考试的时候都会产生事半功倍的效果。

1. 良好的心理素质是保证考生做好听力理解的重要因素

  听力测试的速度是统一的,录音无“回听”的机会或者自由思考的余地,因此考生必须培养良好的心态,沉着冷静。而一些考生的心理素质差是造成他们听力理解题得分不高的重要因素之一。遇到没听懂或者未全听明白的题,应迅速猜一个答案,否则在一个题上犹豫太久,就会影响下面一个甚至几个问题的作答。考试状态下,学生必须做到自信、放松、沉着冷静、注意力集中。

2. 打好坚实的英语语音基础

  良好的语音基础包括正确辨音,熟悉音变现象。了解句子重音与语调等的表意作用,教师在教学过程中可就语音方面的知识进行系统地归纳、总结,再进行专题训练。如:正确的辨音、连读、失去爆破、同化、弱化、语调等。一句话,做有心人干有心事,便能培养听的意识,提高听的能力。

3. 要带

着问题去听

  听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的配合协作。在每放一段录音之前,必须抓紧间隙时间,快速阅读完选项,节省零碎时间,提高应试的成功率。

  通过提前看题,从选项中所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能出现的问题,做到听的时候有针对性。

4.集中精力是做好听力理解的先决条件

  第一节听力材料很短,解题信息就在一问一答中。如果思想开小差,没听清对话内容,则无法答题。因此必须保持全神贯注的状态,要特别注意结合各题的选择项所透露的信息,听其对话,要迅速进行选择,然后再马上看下一题的选择项,等待对话的出现。

5.了解英语国家背景知识,深层理解是做好听力理解的重要技巧

  听听力时学生语言知识储存量的大小决定着其听力水平的高低,生活经验及中西方文化差异的了解程度决定着他对话语理解的深度和广度。不仅要听出理解对话的表层意思,还得学会听出弦外之音。让学生了熟练掌握一些日常交际用语,有助于消除学生在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。

6.抓住细节,保证答案的正确性

  对于对话类、故事类和叙述类材料,告诉学生在听时一定要抓住要点,不要期望什么都听懂,应注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。

7.学会边听边记。适当记录,防止遗忘

  在听听力时,要在题目上适当做一些标记。把听到的关键性的人名、地名和数字等标记在有关选项上,以免做题时遗忘,记录时要有重点、技巧。例如:用字母代替地名或人名,单词缩写,句子记关键词等。

  最后要补充的一点就是,方法的掌握还得参考学生的实际水平做出适时的调整,方法的取舍在于适合学生本人的特点。当我们的学生掌握了一定的听力技巧之后,还是那句老话:多听,多练,多思考。总之,只要教师指导有方,学生做持之以恒,学生听力水平的提高就指日可待了!

  

 

参考文献:

[1]《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》. 北京师范大学出版社. 2007

[2]《中学外语教与学》 2007.8 讨论初中英语听力培养

[3]《搜题天下 解题方法技巧规律大全  初中英语》钟山.2009.  北京:中国出版集团 

[4]《英语十年高考分类解析与应试策略》(1995~2004)任志鸿.2005.  海口:南方出版社

 

 
  相关评论 点击数:1024     评论数:33    
游客     发表评论于:2012-7-20 19:54:36
听力很重要,值得花时间去练,去说
游客     发表评论于:2012-7-21 10:47:07
听力很重要,但是在平时的教学中该怎样有效地训练学生的听力能力?是否要求学生朗读听力材料?
游客     发表评论于:2012-7-21 16:13:26
首先教师要有标准的英语口语,其次让学生感受到英语无处不在,敢于大胆的说。
游客     发表评论于:2012-7-21 21:30:28
听力的提高,与口语等相辅相成不可偏废其中任何一种语言技能。
游客     发表评论于:2012-7-22 10:09:42
听力是英语学习的基础,听好了才能够标准的说出来,因此,听力很重要。
游客     发表评论于:2012-7-22 16:03:10
我觉得听力还是得多听,多练,最后坚持每天都听。
游客     发表评论于:2012-7-23 18:34:42
听力能力是英语学习的四大基本技能自已,而且英语作为一种交流工具,听的技能就更显重要,所以在我们的教学过程中必须加强听力的训练,充分运用教材中的听力材料,交给学生听力技巧,训练学生的听力能力。
游客     发表评论于:2012-7-23 16:48:39
要提高英语听力,必须先有标准的发音,只有自身发音标准,才能真正听得懂标准英语。
游客     发表评论于:2012-7-26 17:04:09
听力的提高离不开每天的坚持。只要坚持口语也会提高。
游客     发表评论于:2012-7-27 13:09:58
Listening is very important .In my opinion ,reciting the good text,beatiful sentences and joining English language club to practice speaking English are good for improving listening.
游客     发表评论于:2012-7-27 12:43:51
受益非浅
游客     发表评论于:2012-7-29 1:37:08
听力很重要,要求学生对单词、课文熟练的基础上,坚持每天练习听、说
游客     发表评论于:2012-7-30 9:58:15
听力在英语学习中是非常重要的,我觉得听力的提高可以提高英语表达能力
游客     发表评论于:2012-7-31 9:18:25
高!但要坚持每天练习听、说!
游客     发表评论于:2012-8-1 15:45:51
听力一直被学生和家长忽视,我们在教学和学校生活中应该多给机会和时间,让孩子们重视起来听力
游客     发表评论于:2012-7-30 16:21:00
听力在英语学习中是非常重要的,但有些学生就忽视了。
游客     发表评论于:2012-8-2 16:14:27
听力需要多听多练培养感觉,如果只是在考试前突击应付,肯定没有效果
游客     发表评论于:2012-8-3 19:02:52
听力是英语学习者必须掌握的方法之一,无论是课堂上还是课后都应积极训练学生听力,每天都有听的时间和机会,养成良好的学习英语方法,鼓励班上每一位学生大胆去听、大胆去练、大胆去说,同时教会他们具体听力过程中需要掌握的方法,不害怕听不懂,不害怕搞不清楚,只要有信心并且长期坚持,一定会掌握听力的诀窍。这应该是我们每一位老师在平时教授学生怎样学好英语的法宝之一。
游客     发表评论于:2012-8-6 22:58:16
听力的提高与英语成绩的提高相辅相成,听力需要不间断的坚持每天听,听说结合。
游客     发表评论于:2012-8-7 7:51:53
听力技巧是初中英语学生养成好的听力习惯的基础
游客     发表评论于:2012-8-7 22:17:22
听力的提高得益于日常的点滴积累,做生活的有心人,学习的主动者,持之以恒。
游客     发表评论于:2012-8-11 7:09:32
听力技巧的培养不是一朝一夕。
游客     发表评论于:2012-8-11 18:53:11
听力的确是重要的一环
游客     发表评论于:2012-8-14 11:01:36
基础知识是基本技能的后盾,基本技能是循环往复,呈罗旋式上升状态。基本技能的熟练掌握又能促进基础知识的积累,。丰厚的内存是听力得以提高的有力保障。
游客     发表评论于:2012-8-15 22:43:12
只有加强初中英语基础知识,才能有效提高听力能力。同时,提高听力能力还需要长期的坚持和恰当的方法。
游客     发表评论于:2012-8-11 9:19:29
讲得好,学习了。
游客     发表评论于:2012-8-16 15:51:00
我也觉得听力的提高不是一朝一夕的事情,要听,说,读互相协调,长期努力。
游客     发表评论于:2012-8-16 16:08:50
学生听力水平的提高是暂不容缓的.
游客     发表评论于:2012-8-18 18:55:38
听力训练在于平时,就像"细雨润物”一样。功夫正在课堂,安排合理就足够了,当然,在中考复习时,必要地专练也是很有必要的。解析题型能让学生提高他们的解题、分析的能力。
游客     发表评论于:2012-8-22 23:58:01
我也觉得要听,说,读互相协调,只有长期努力才能提高听力。
游客     发表评论于:2012-10-5 11:50:59
听前第一步:通过卷面文字捕捉信息,找出线索,了解大意,猜测填空 内容,判断词性及句意 录音第一遍:听懂文章的大致意思,记录下单词,并记录下句子的主干(主谓宾) 录音第二遍:完整记录下前7个单词,进一步补充句子的主干 录音第三遍:全面整合填空内容,将单词句子补充完整
游客     发表评论于:2012-11-15 17:18:31
听力需要有真实的英语语言环境,因此作为英语教师我们应尽可能的帮学生创设英语学习环境。
罗青婕     发表评论于:2013-12-11 11:18:36
听前第一步:通过卷面文字捕捉信息,找出线索,了解大意,猜测填空 内容,判断词性及句意 录音第一遍:听懂文章的大致意思,记录下单词,并记录下句子的主干(主谓宾) 录音第二遍:完整记录下前7个单词,进一步补充句子的主干 录音第三遍:全面整合填空内容,将单词句子补充完整
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