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“课程资源的建设与利用”初中语文视频答疑案例
  发布者:学科专家  发布时间:2012-07-18

写作训练课教学设计

     

教学设计综述

一、教学目标

知识目标:指导学生围绕中心选择材料,抒写真情。

能力目标:培养学生个性化表达的能力。

思想教育:鼓励学生关注生活,抒写真情实感。

二、教学设想:《中小学作文个性化发展研究》课题的着力点是“需要、自主、真实、创新”。这节课的教学目的是引导学生从观察自己周围熟悉的事物,来选取写作的素材,激发学生自主的表达,培养学生的联想和想象,展现学生真实的自我。

三、总体思路:坚持新课程理念,转换教师角色,以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中,引导学生自由的写作。

①创设情景,自然进入写作话题;

②补充有关资料,深层思维,挖掘学生个性独特感受;

③班上交流,全面提高思维广泛性和深刻性;

④运用个性化的语言表达真实的自我;

⑤运用现代化媒体网上查阅资料,拓展学生写作思维;

创设情景,激情引趣

诗句      猜谜

  了解学生已知

视频 .  调动写作情感

点拨——选定内容引出课题

课件   补充有关密云水库知识

分组讨论、拓宽思维、激发兴趣

协作交流

多角度思维、提高写作思维深刻性

写作——抒发个性

指导——激起表达

课堂写作

 

点评——展示个性

延伸——发展兴趣

课下查找有关资料、充实片段内容

总结——把握规律

总结写作规律

学生读作品、教师点评

 

 

 

 

创设情景,激情引趣

诗句      猜谜

  了解学生已知

视频 .  调动写作情感

点拨——选定内容引出课题

课件   补充有关密云水库知识

分组讨论、拓宽思维、激发兴趣

协作交流

多角度思维、提高写作思维深刻性

写作——抒发个性

指导——激起表达

课堂写作

 

点评——展示个性

延伸——发展兴趣

课下查找有关资料、充实片段内容

总结——把握规律

总结写作规律

学生读作品、教师点评

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

教学过程:

   

写作训练

课型

写作课

授课时间

1021(星期(四)




知识目标:指导学生围绕中心选择材料,抒写真情。

能力目标:培养学生个性化表达的能力。

思想教育:鼓励学生关注生活,抒写真情实感。

 

教学重点

激发学生个性化写作的兴趣,抒写真情实感。

主要教法

启发讨论

教学难点

指导学生个性化的表达

学习指导

 讨论、归纳

信息环境及媒体

多媒体教室     光盘 、自制PowerPoint课件

板书设计

写作训练

燕山怀中一泓水,

   密云水库

滋润京华万千人。

     

教 师 活 动

学 生 活 动

     

一、  导入 — 激起兴趣

从两句有关密云水库的诗导入,让学生猜诗句写的是密云的什么地方?

二、  点拨 — 选定内容

提供情景材料,触发情感。

放光盘“密云水库风光片” ;投影一

三、指导 — 激起表达

1、了解学生己知

  问:作为一名密云人,你对密云水库有哪些了解?

2、补充有关密云水库知识:投影二、三

3、让学生分组讨论,拓展思维,找到更多有关密云水库的材料,四人一组,一人记录,看哪组想到的角度最多。

4、在班上交流

5、变换角度,激发自主表达,进一步拓展思维。要求围绕一个中心选择材料。

投影四

四、写作 — 抒发个性

    提写作要求:投影五

五、点评 — 展示个性

找一些学生读自己的作品,学生、老师围绕话题按写作要求点评。

六、延伸 — 发展兴趣

投影六:布置作业

七、总结 — 把握规律

投影七

 

听老师的导入,唤起感知。

看光盘内容,触发情感,明确话题。

 

 

调动已知知识、思考、记录、分析。

 

 

分组讨论、拓宽思维,激发兴趣。

 

交流、思考

多角度思维、表达

 

了解要求

按要求写作

 

读作品、点评

 

记录作业内容,课下进一步拓宽思维

把握写作规律

 

 

与学生谈话,唤起感知,自然进入作文话题。

 

 

提供情景材料,触发情感。

 

了解学生己知

 

拓展思维

 

全面提高思维的广泛性

 

 

全面提高思维的深刻性

 

拓展思维、展示个性

 

向课堂外延伸

探索写作规律

                 

 

参加农村中学骨干教师培训的感想

今年暑假,参加了农村中学骨干教师培训,感觉收效甚丰。培训期间,听了北京教育学院多位教授的课。各位教授的课是精心准备的,无论是理论,还是实践,对于我的教学实际都有很大的帮助。我感觉眼界开阔了,不但提高了认识,接受了新的教育教学的理念,也学到了教育教学当中很有用的具体的操作方法。

培训归来之后,我经常翻阅听课的笔记,回味教授们讲课时的情景,细心揣摩教授们所讲的深刻的思想内涵。想到在那炎热的夏日教授们挥汗如雨的幕幕,心中常存感动:国家出了那么的资金,组织我们学习,教授们恨不得把全部的本事都想教给我们,为的不就是能很快地提高我们的业务和道德水平吗?听着教授们的课,心中时常产生种种冲动:教授们的水平就是高,自己可学的东西太多了,教学生一杯水,自己应是一桶水,如果是汪洋的大海,让学生取之不尽,用之不竭,岂不更好?要想提高自己的专业水平,必须不断加强学习。

为了接受教育学院张宝石老师等专家的追踪调查,我精心准备了这节作文训练课。我把培训时学到的理念,尤其是新课标精神尽可能融入到这节课里,收到了良好的效果。

附:学生习作

1. 碧水荡波密云间,群山环拱水库边。

京都风景无限好,吾有水库走在前。

2.大家好:

我是导游,欢迎大家来到我们的密云水库。我们现在是站在水库的主坝上观看水库的景色。在这秋高气爽的季节,观看水库的景色是心旷神怡的。天蓝蓝,水清清,山上的红叶几乎可以和香山的媲美,红叶红的似火。天虽然不是很暖,但红叶也足以让大家的心燃烧起来。带着这美好的心情,让我们观看这群山环拱,碧波荡漾的水库,心里是多么惬意!

不仅在秋天,在四季,我们的水库都是非常灼人眼目的。夏日的傍晚,天鹅纷纷地从水波掠起,飞向蔚蓝的天空,记得寒山写过一句诗:“天鹅翩翩踏浪来”,那种美是“不看不知道,一看吓一跳”,不过我改了三个字,是“美的跳”!

3.我是密云水库,我的胸怀无限广阔,我用甘甜的乳汁,哺育了密云人、北京人,以至更多的人。我的周围群山环拱,鸟语花香,生机勃勃。但我没有因此而骄傲,因为我知道,我是生命之源,我赋有神圣的使命,我会为人类而奉献自己的一切。尽管我曾经遍体鳞伤,但我现在已得到很好的保护,我已痊愈,焕发了生机。当你喝我的水而竖起大拇指时,那便是我最大的骄傲!

4.我是一个曾经居住在密云县石匣村的老人。因为修建密云水库才搬到了县城。在没有修建密云水库之前,我们那里经常发生洪涝灾害,人们的生活十分艰难。1958年国家决定要修建密云水库,而我们必须搬迁。虽然要我们离别故土,但我们依然很兴奋、激动。因为这关系到密云人及北京人的生存。在修建水库的过程中,我们的伟大领袖毛主席和周总理曾经不只一次地来到工地视察。终于在1960年,历时两年的时间,水库建成了。人们不再畏惧洪涝灾害,过上了幸福的生活。现在,北京人当中喝的三杯水中有两杯是我们密云水库的水,我真感到骄傲和自豪!

                                       北京市密云第三中学  林建红

 

  写作训练课教学设计北京市密云第三中学 林建红.doc 点击下载..
 
  相关评论 点击数:1810     评论数:115    
游客     发表评论于:2012-7-21 7:42:08
又长知识了,不错,非常有条理,学习了!
游客     发表评论于:2012-7-21 9:28:23
思路清晰,很有条理,学习了。。。
游客     发表评论于:2012-7-21 11:26:16
思路清晰,很有条理,长知识了.
游客     发表评论于:2012-7-24 10:10:40
自己写还好点,教学生写其实更难!
游客     发表评论于:2012-7-24 11:42:44
这节课充分利用现有资源,使学生能做到抒发真情,个性化表达。
游客     发表评论于:2012-7-24 11:36:39
这节课充分利用现有资源,贴近学生生活,可操作性强,学生会喜欢这样的作文课。
游客     发表评论于:2012-7-22 10:15:32
写作——抒发个性,做到了!
游客     发表评论于:2012-7-22 10:17:29
很好
游客     发表评论于:2012-7-22 10:44:57
激发兴趣,由易到难,学生思维打开,效果较好。
游客     发表评论于:2012-7-22 12:36:37
值得学习
游客     发表评论于:2012-7-22 12:37:54
不错,开学了也练一练
游客     发表评论于:2012-7-22 19:11:22
每个环节的具体操作上,我希望能看得更明白些,希望能多向各位同仁取经。
游客     发表评论于:2012-7-22 19:35:22
受益匪浅啊,以后再写作中也可以尝试这种方法!
游客     发表评论于:2012-7-23 7:42:21
有很好的可操作性。
游客     发表评论于:2012-7-23 6:28:56
不错,创设情景,让我们有如临其境之感。
游客     发表评论于:2012-7-23 13:34:39
写作时创设情境,既有身临之感,又能激发学生想象,方法不错。
游客     发表评论于:2012-7-23 23:10:14
在教学中,值得借鉴
游客     发表评论于:2012-7-23 20:19:56
思路清晰,很有条理,受益匪浅啊!
游客     发表评论于:2012-7-24 7:46:29
方式方法新颖,值得借鉴于个人的教学中。向名师、专家学习。
游客     发表评论于:2012-7-24 8:17:24
一直以来写作课是我苦恼的事,看完之后茅塞洞开。受益匪浅啊!
游客     发表评论于:2012-7-24 11:03:16
很有可操作性的借鉴
游客     发表评论于:2012-7-24 15:34:21
受益匪浅
游客     发表评论于:2012-7-24 15:42:12
刊名: 《语数外学习》(数学教育) (语文教育)(英语教育)ISSN: 1005-6351 CN: 42-1356/G4 现用刊名:语数外学习(数学教育) 曾用刊名:语数外学习(高考数学) 创刊时 间:1985 全文上中国知网 新闻出版总署有备案 联系人:刘编辑 电话:15927148250 QQ :1733954862
游客     发表评论于:2012-7-24 18:01:55
我感受颇深,值得借鉴。
游客     发表评论于:2012-7-24 22:31:41
这堂写作课给了我新的启示,原来写作课也可以上得如此生动,以后我会尝试用不同的教法来上写作课激发学生的写作兴趣。
游客     发表评论于:2012-7-25 8:34:08
情景设置比较好,让学生一下子进入到了那个环境中,身临其境,所以,才有下面的文思如泉涌。很好,值得学习。
游客     发表评论于:2012-7-25 9:28:37
交流的环节注重引导和激发,对我的教学很有启发性。
游客     发表评论于:2012-7-25 10:04:44
写作训练教学是比较有难度的,通过学习,知道了如何进行写作教学了。
游客     发表评论于:2012-7-25 9:27:37
引导学生抒发真情实感,情境的设置很好,能引发学生的思维。学习了。
游客     发表评论于:2012-7-25 12:39:13
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
游客     发表评论于:2012-7-26 0:05:26
引活水进课堂就是不一样。
游客     发表评论于:2012-7-26 9:34:56
不喜欢写,不喜欢动脑的习惯养成了好难改哦!
游客     发表评论于:2012-7-26 0:08:56
这样的作文课学生一定愿上。
游客     发表评论于:2012-7-26 0:11:46
教法生动、活泼、新颖,很值得学习和推广。
游客     发表评论于:2012-7-26 0:15:45
对农村孩子来说,上网查资料,拓展,延伸,还是有一定难度的。
游客     发表评论于:2012-7-25 22:29:44
写作!写作!
游客     发表评论于:2012-7-26 12:42:15
肚中有货才倒得出东西来。所以写作积累很重要,有了材料还要会选会用,才能写出好文章。这个设计很切合学生实际。
游客     发表评论于:2012-7-28 15:56:10
学生的发言角度确实很广泛,也体现了创造性表达的特点,很不错
游客     发表评论于:2012-7-28 15:58:10
看林老师的教案,发现他充分挖掘身边的教学资源,作为语文写作教学的内容,使学生贴近生活,非常好非常实用。
游客     发表评论于:2012-7-28 16:09:15
农村孩子怕写作文,无从下手!我认为每天一分钟讲演可以变相提高写作能力。
游客     发表评论于:2012-7-28 16:39:40
这篇作文教案设计的好,达到的效果也好,向名师学习
游客     发表评论于:2012-7-28 16:53:39
教学设计很好,教学思路清晰,充分利用课程资源,培养学生的语文素养。能够激发学生的学习热情。
游客     发表评论于:2012-7-28 19:03:18
对我的作文教学有很大的启示
游客     发表评论于:2012-7-28 19:05:36
交流,学习使我收获颇丰,感谢国培!
游客     发表评论于:2012-7-28 19:07:24
这节课非常接近生活!教案真好!
游客     发表评论于:2012-7-28 19:22:59
作为大多还是靠学生的积累,厚积薄发,没有一蹴而就啊
游客     发表评论于:2012-7-28 18:40:25
能激发学生想象,方法不错. 教学设计很重要啊!
游客     发表评论于:2012-7-28 20:41:46
对于农村学生如何让他们也神采飞扬呢?期待各位同仁给以更多指导。
游客     发表评论于:2012-7-29 9:07:22
对,作文就应该从身边事写起,这样同学们才觉得有话可说,有情可抒发。
游客     发表评论于:2012-7-28 19:27:35
作文课受益匪浅
游客     发表评论于:2012-7-28 19:28:01
分组教学很好
游客     发表评论于:2012-7-27 16:49:26
激发兴趣,善于引导,让学生有所创新。
游客     发表评论于:2012-7-27 17:17:57
有感情
游客     发表评论于:2012-7-28 9:21:26
今天收获颇大,对以后的写作课有很大帮助。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:23:45
教学过程思路清晰,能够激发学生的写作兴趣。
游客     发表评论于:2012-7-28 10:52:47
充分利用现有资源,贴近学生生活,可操作性强,学生会喜欢这样的作文课。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:42:05
充分展示了学生的个性表达,调动了学生的积极性。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:06:23
作文教学说起来容易做起来难,学生的积累非常重要。
游客     发表评论于:2012-7-27 22:05:03
我认真学习了这堂作文课设计,思路清晰,受益匪浅,决定在以后的作文教学中好好实践,达到提高作文教学水平的目的.
游客     发表评论于:2012-7-28 8:52:58
调动了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2012-7-28 8:57:44
教师利用学生熟知的密云水库,作为学生写作的内容,使学生能够做到言之有物,又在课堂上对密云水库做了更多的知识补充,使学生能够做到写作内容丰富。
游客     发表评论于:2012-7-28 9:06:20
受益匪浅,值得借鉴。
游客     发表评论于:2012-7-27 10:40:15
很好的一课!
游客     发表评论于:2012-7-27 10:50:50
很不错,长见识了,值得借鉴。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:09:18
教学思路:转换教师角色,以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中,引导学生自由的写作。好棒!
游客     发表评论于:2012-7-27 10:35:29
引用:(对农村孩子来说,上网查资料,拓展,延伸,还是有一定难度的。)非常有难度
游客     发表评论于:2012-7-28 8:56:36
观看 、学习, 教学中我力争像这样达到语文新课标的要求,充分利用课程资源,努力培养学生较强的语文素养。
游客     发表评论于:2012-7-28 10:53:20
既有身临之感,又能激发学生想象
游客     发表评论于:2012-7-27 16:17:38
林老师的教学目标和教学设想都很符合新课标的教学要求。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:24:01
引导学生抒发真情实感,情境的设置很好,能引发学生的思维。
游客     发表评论于:2012-7-28 11:15:18
教学设计还是很好的,让学生在启发教育中学会写作。在我们农村学生上网查阅资料就不是那么方便了,所以学生的自主学习的能力就大大降低了。那该怎样去弥补这个不足的问题呢?
游客     发表评论于:2012-7-28 11:16:01
教学设计还是很好的,让学生在启发教育中学会写作。在我们农村学生上网查阅资料就不是那么方便了,所以学生的自主学习的能力就大大降低了。那该怎样去弥补这个不足的问题呢?
游客     发表评论于:2012-7-28 11:18:14
今天收获很大,对我以后的作文教学有很大的帮助。
游客     发表评论于:2012-7-28 11:47:24
充分挖掘身边的教学资源,让学生有话可说,有情可抒,加上教师适当地补充一些资料,这样就更加丰富了写作内容了。值得借鉴。
游客     发表评论于:2012-7-27 16:07:46
设计的很好!
游客     发表评论于:2012-7-28 8:59:43
教学思路清晰,能够激发学生的学习热情
游客     发表评论于:2012-7-28 9:01:23
教师充分挖掘身边的教学资源,作为语文写作教学的内容,使学生学习言之有物,言之有序。
游客     发表评论于:2012-7-28 14:24:23
这篇作文教学对我帮助很大
游客     发表评论于:2012-7-28 20:59:59
思路清晰,对学生的写作很有指导意义。对于一线教学的老师来讲,从中受到不少有益的启发。开学后我们也要从试着培养学生的兴趣入手,逐步培养他们的语言表达能力和写作水平!
游客     发表评论于:2012-7-28 22:01:32
好的开始是成功的一半,循序渐进的道理,很好!
游客     发表评论于:2012-7-28 21:02:31
通过学习以上内容,对我帮助很大。
游客     发表评论于:2012-7-28 20:39:14
兴趣是最好的老师。激发兴趣,由易到难,学生思维打开,效果较好。
游客     发表评论于:2012-7-28 20:41:47
我认为课前演讲对提高学生对写作水平有很大帮助。
游客     发表评论于:2012-7-29 10:38:07
学生的学习一方面来自于书本,另一方面来自于教师的言传身教。
游客     发表评论于:2012-7-29 13:55:30
让学生敢于动手,并能认真训练这是课堂的关键!
游客     发表评论于:2012-7-29 18:14:28
教学流程简单明了。
游客     发表评论于:2012-7-29 13:55:39
受益匪浅
游客     发表评论于:2012-7-29 15:29:41
对我的写作课教学很有帮助。
游客     发表评论于:2012-7-29 15:35:10
作文教学真的就是要关注生活,写出真情实感。真好!
游客     发表评论于:2012-7-30 9:40:46
作文是学生的一大难题,同时也是教师的心头病,看完写作设计后觉得受启发的是要激发学生写作的兴趣是最关键的!
游客     发表评论于:2012-7-31 9:29:36
激发和培养学生的写作兴趣,做得很好,值得学习。
游客     发表评论于:2012-7-31 10:59:25
课程资源利用水到渠成,情境设置恰到好处。
游客     发表评论于:2012-8-1 7:39:54
不错,值得借鉴。
包连凤     发表评论于:2012-7-31 16:08:07
我们也要从试着培养学生的兴趣入手,逐步培养他们的语言表达能力和写作水平!
游客     发表评论于:2012-8-1 13:27:23
培养学生的观察能力,提高写作能力是个难题。
游客     发表评论于:2012-7-30 16:47:33
老师用心,学生开心。
游客     发表评论于:2012-7-30 17:54:43
我们的身边有很多美景,由此让学生有感而发,进行个性化写作,既激发和培养学生的写作兴趣又激发了爱家乡情感。可谓一举两得的好方法。
游客     发表评论于:2012-7-31 6:18:05
激发学生的写作兴趣是关键。这点最重要。
游客     发表评论于:2012-8-2 10:19:57
农村学生积累的东西太少了,知道该写什么,就是表达不好
游客     发表评论于:2012-8-2 14:33:44
简而精。。值得学习
游客     发表评论于:2012-8-2 21:46:28
一堂写作课,学生非常有兴趣,学习了
游客     发表评论于:2012-8-2 14:11:57
学习了!
游客     发表评论于:2012-8-3 10:47:59
获益颇丰
游客     发表评论于:2012-8-3 10:48:44
很有条理,值得借鉴。
游客     发表评论于:2012-8-4 8:33:13
设计花了很大功夫,情境设置恰到好处。
游客     发表评论于:2012-8-4 0:12:14
学习了本文,得到了很多启示!!
游客     发表评论于:2012-8-5 18:03:29
对对,作文要写实,不能凭空去写或想象写作。要说真话、抒真情。
游客     发表评论于:2012-8-6 8:26:57
向名师好好学习了。
游客     发表评论于:2012-8-7 16:05:23
这堂课让我受益匪浅,我学到了许多东西。
游客     发表评论于:2012-8-13 16:12:50
充分利用现有资源,使学生能做到抒发真情,个性化表达。
游客     发表评论于:2012-8-15 10:24:24
的确如此,受益匪浅。
游客     发表评论于:2012-8-14 11:41:34
上好写作课很不容易,受益匪浅。
游客     发表评论于:2012-8-28 8:12:14
教学流程合理新颖,彰显了学生的个性,提高了学生积极性、参与性!
游客     发表评论于:2012-8-28 16:31:04
转换角色,我收获颇丰!
陈怡佳     发表评论于:2017-12-5 17:19:58
写作时创设情境,既有身临之感,又能激发学生想象,方法不错。
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