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体育学习评价的具体内容制定案例分析
  作者:季浏 汪晓赞   发布者:学科专家  发布时间:2012-07-21

体育学习评价的具体内容制定案例分析

由于高中体育与健康课程采用了选择性学习,学习评价内容和方法由教师根据学生学习活动决定,学生的学习项目又呈现了较大的差异性和地域性特点。这就很难拿出一个拿来就可以用的具体方案。

一、有关专项体能测评

某中学高一篮球选修班学生专项体能测试两项内容:纵跳摸高和篮球半场往返运球上篮。具体方法如下:

(一)纵跳摸高测试方法:场地,在与地面垂直的墙上划一条刻有标高标志的尺。 动作,背靠墙上的尺站立,举单臂跳起努力触摸尺的最高点。方法,每人试跳三次,取其中最高一次的成绩减去站立摸高成绩即为决定成绩。登记成绩时以公分(cm)为单位,取整数。

(二)篮球半场往返运球上篮测试方法:场地,半场篮球场,篮球若干个。动作,单手运球,运球时不得走步。运球中违例者应从违例点开始重新运球。方法,从起点半场中线与边线的交叉点运球,到达篮下投篮,投中后运球至另一侧,一脚踏中线与边线的交叉点后,往回运球上篮,投中后运球回起点。方法:每人试做两次,记录来往返球上篮后到达起点的时间。

1:高一篮球选修班学生专项体能测试评分表

内容     等第

分   值

100

90

80

70

60

50

纵跳摸高

男:60cm                        女:40 cm

男:55 cm                         女:35 cm

男:50 cm                         女:30 cm

男:45cm                         女:25 cm

男:40 cm                         女:20 cm

男:30 cm                         女:10 cm

篮球半场往返运球上篮

男:9s                       女:13s

男:9.5 s

女:13.5 s

男:10 s                     女:14 s

男:10.5 s                    女:14.5 s

男:12 s                    女:16 s

男:13 s                    女:17s

二、有关运动技能测评

高一女生排球选修班学生运动技能测评采用了定量评价和定性评价的办法。具体方法如下:

(一)定量评价20%)①内容侧面下手发球②方法在发球区每人发10个球只,

要求5只直线球、5只斜线球;③标准,每只球10分;④要求抛球稳定,击球动作正确有力,球落在规定的有效区内。

(二)定性评价(20%)①内容二人对垫②方法二人相对1米以外对垫③要求,两人合作,准确移动正面垫球,全身协调用力,出球稳定。具体评分标准参见表2

表2:高一女生排球选修班排球运动技能评分标准:

分 值

技 评 标 准

90—100分

垫球部位准确,移动到位,动作熟练。抬臂、蹬地发力协调,出球稳定。垫球次数不少于12次。

80—89分

垫球动作基本准确,动作较熟练、协调、稳定。垫球次数不少于10次。

70—79分

移动不到位,垫击部位不准,动作协调性差,但动作无根本错误。垫球次数不少于8次。

60—69分

移动不到位,动作不准确,出球不稳。垫球次数少于5次。

60分以下

垫球动作生疏僵硬,协调性差,出球不稳。垫球次数少于5次。

高一女生排球选修班排球运动技能评分标准该中学体育组提供

以上是某高中设计的一些体育学习评价内容的范例,请您仔细阅读之后,提出个人的看法,并根据所在学校的实际情况积极参与讨论。

 
  相关评论 点击数:1111     评论数:44    
游客     发表评论于:2012-7-26 15:15:17
篮球教学,在高中是比较合适的,孩子们都爱打篮球。具体到评价、考核我认为:在体育教学中体育技能掌握是考核的重点,其次体育成绩的考核是一种激励评价。在我上学的年代,我是一个弱小的男孩,体育达标是自己难过的一关,体育运动的目的是让人学会锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,树立终身体育观念,从而达到强身健体的目的。所以体育课要重在也就是技评),对于身材弱小的学生动作掌握的好,纵跳、立定跳远等并不见得就能达标。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:10:34
我校学生针对体育项目来说,篮球是最热门的一项,其次是羽毛球,学生参与人数多。在体育教学中体育技能掌握重点,体育成绩的考核是一种激励评价。希望通过新课改来激发学生对体育的求知欲,达到锻炼目的。体育运动的目的是让人学会锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,树立终身体育观念,从而达到强身健体的目的。
游客     发表评论于:2012-7-27 20:15:28
领导不重视,班主任也不重视,他们只重视高考成绩,难!!!
游客     发表评论于:2012-7-27 16:25:39
高中体育与健康课程,学习评价内容和方法由教师根据学生学习活动决定,现在的教育体制我不知道城市的情况,可山区的教育只有这样。体育无人重视
游客     发表评论于:2012-7-27 19:36:36
学生的学习项目有较大的差异性
游客     发表评论于:2012-7-29 9:17:39
能把乒乓球 篮球足球纳入高考科目 这样体育课就好开展 就不会只是形式而已
游客     发表评论于:2012-7-30 1:31:23
重视高考成绩,难!!!
游客     发表评论于:2012-7-30 11:14:06
国家给予一定的重视,学校领导也要重视。
游客     发表评论于:2012-7-30 13:54:52
我觉得评价标准应该统一制定成册,发到每位教师手里,各地教师以此参考机型评定。
游客     发表评论于:2012-7-30 13:42:58
在小学、初中阶段基本没有对课程提出要求,到了高中提到水平五、六,有点天方夜谭啊!
游客     发表评论于:2012-7-30 14:22:42
案例还是有一定的参考价值的,只是实际教学中还是有很多问题需要克服,比如说领导的支持,这是我们开展教学的前提啊!
游客     发表评论于:2012-7-30 14:35:46
无论是学习领导还有学生对体育科目的分数都不在乎,有时我们的分数班主任根据他自己的意愿直接就帮我们给学生了
游客     发表评论于:2012-7-30 14:43:06
现在的学生,特别是女生,身体素质较差,对球类运动不够积极参与。我们老师真是没有办法,有个别学生根本不想考试。怎么办?
游客     发表评论于:2012-7-30 14:49:21
学生的选修专项体能和运动技能测试标准是由各校自已制定吗,全国或全市没有一个统一的标准吗
游客     发表评论于:2012-7-30 15:18:06
值得参考,对学生和老师都有好处,学生可以更好的 发挥喜好和特长,
游客     发表评论于:2012-7-30 15:20:37
值得学习,对学生和老师都有好处,学生可以更好的 发挥喜好和特长,
游客     发表评论于:2012-7-30 15:21:14
我认为除专项体能测评和运动技能测评外还应该有道德目标评价。
游客     发表评论于:2012-7-30 14:54:05
我认为高一女生的排球侧面下手发球,5只直线球、5只斜线球,这样考核可以。正面垫球是否要一定的高度和落点,这样好一些
游客     发表评论于:2012-7-30 14:50:54
案例有参考价值,只是实际教学中还有很多问题需要克服
游客     发表评论于:2012-7-30 15:08:18
在体育教学中体育技能掌握是考核的重点,其次体育成绩的考核是一种激励评价。体育运动的目的是让人学会锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,树立终身体育观念,从而达到强身健体的目的。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:28:58
体育段炼能提高学生的体能,
游客     发表评论于:2012-7-30 15:35:07
篮球摸高成绩的登记:“登记成绩时以公分(cm)为单位,取整数。”本人认为取整数不好,分值中已有区间,我认为不需要取整数。在相同分值的情况下学生还可以相互比较各自的成绩,学习中有一定的竞争才会有进步,也有利于学生对自身制定目标。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:39:36
我认为安排学生在1号位发球至5号位和在5号位垫球至3号位的练习方法,对提高学生的一传能力很有帮助,对学生评价也直接。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:42:00
选修班的内容合理,但是对于男女混合的班级不合理。我为校领导提了多次的男女分班上课,但一直没有通过,很无奈,就这样合着上吧,田径场地没有,器材有限,学生上课能高兴地锻炼了身体,就可以了。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:45:55
高中的学生,有的从来都没有摸过篮球,特别是女生,要达到水平五、六,很难,男女生的差异,个人的差异太大了。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:49:14
分数不是一成不变的,好的,就是好的;不好的,通过努力,提高了技能,超越了自己,也可以给予好的评价。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:56:17
具体到分值,有点烦杂,针对时间和尺子衡量的标准,占用的分值是50%,其他的50%分值通过技评来衡量,可分为优秀、良好、及格和不及格四种,对于平时努力的学生也是一个很好的鼓励。
游客     发表评论于:2012-7-30 16:01:29
标准制定较细,比较有利于操作,很好。
游客     发表评论于:2012-7-30 16:05:56
标准制定较细,比较有利于操作,很好。
游客     发表评论于:2012-7-30 15:08:29
我认为球风,体育道德也要考虑到评价范围
游客     发表评论于:2012-7-30 16:19:36
评价肯定不好评的了,个体差异大,标准定细点,好评价
游客     发表评论于:2012-7-30 16:50:34
标准和评价是不错,但在我们乡下高中来说连球都没有,教什么啊?
游客     发表评论于:2012-7-30 16:44:05
可以结合自己的情况来定,值得学习。
游客     发表评论于:2012-7-30 16:51:36
标准和评价是不错,但在我们乡下高中来说连球都没有,教什么啊?
游客     发表评论于:2012-8-7 11:23:02
我觉得课改给学生带来了快乐,体现了学生为主体教师为主导的新型课堂,让学生在体育课中充分展现自己的才能,让学生爱学、乐学。从而掌握体育技能。
游客     发表评论于:2012-8-16 1:44:23
要做好新课程工作,教育局,学校,体育教师,都应该全民动员,全民皆兵,缺一不可!
游客     发表评论于:2012-8-25 20:39:47
制定标准有必要,但是如果都按这个标准执行的话,学生的积极性怎么考虑,如果学生很喜欢,但是他真的没有能力达到标准的60分,如何评定?应该在制定标准的同时考虑学生平时课上及课后的表现,再给出一个综合性分数,这样既能上学生课表积极主动学习,配合教师完成课上练习,课后又会主动去巩固练习,而并非一棍打死!!!
游客     发表评论于:2012-9-27 9:55:07
值得学习
游客     发表评论于:2012-11-8 7:44:11
教师对学生的尊重、理解、关怀、帮助、信任是至关重要的!
游客     发表评论于:2012-11-15 19:43:14
是不是啊
游客     发表评论于:2012-11-28 21:47:01
参考了,学以致用,将尝试之。
游客     发表评论于:2014-1-2 10:41:40
能把乒乓球 篮球足球纳入高考科目 这样体育课就好开展 就不会只是形式而已
游客     发表评论于:2014-1-2 10:42:14
我认为球风,体育道德也要考虑到评价范围
游客     发表评论于:2014-1-2 10:42:44
评价肯定不好评的了,个体差异大,标准定细点,好评价
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