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20112年暑期中小学体育在线研讨观摩案例——排球正面双手下手垫球
  发布者:学科专家  发布时间:2012-07-31

第一次在线研讨时间:83日(星期五)14:30—17:00,

第二次在线研讨时间:87日(星期)14:30—17:00,

请各位老师查看研讨案例,积极参与专家在线研讨。

 

 

《排球正面双手下手垫球》单元教学计划

单位 北京航空航天大学附属中学                           授课教师  谷晓伟    

教学目标

1.培养学生对排球运动的学习兴趣,促进学生主动参与,体验排球运动给学生们带来的成功喜悦和运动乐趣。

2.通过学练使学生掌握排球正面双手下手垫球的动作方法,并能运用垫球技术进行游戏或比赛;发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质,发展学生的体能。

3. 培养学生相互配合、积极进取、勇于克服困难、顽强拼搏的精神。通过排球游戏与比赛,培养学生团结协作,相互配合的团队精神及良好的体育道德。

动作要点

准备姿势:两脚开立稍宽于肩; 

动作方法:

    身体正对来球方向,两臂伸直、夹紧插于球下,利用蹬地、提肩、送臂的力量将球击出,击球的瞬间压腕。

动作要点概括为:

    插、夹、蹬、提、送、压。

课  次

教学目标

重点与难点

组织教法与措施

1

1.初步学习正面双手下手垫球的基本方法,掌握正确的手型及手臂的触球部位。

2.通过练习,发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3.培养学生观察、交流的能力,体验合作学习的乐趣。

重点:

正确的手型及触球的部位。

难点:

身体的协调用力。

教法及学生活动:

1.教师示范、讲解动作方法,使学生建立正确的动作表象。

2.对照图版模仿正确的手型练习。

3.集体跟随教师的口令进行徒手练习

(1)基本站立姿势

要求:两膝稍屈,含胸,两臂自然于体前

(2)垫球练习

要求:有插、夹、提、送、压的过程。

4.教师示范击固定球,两人一组进行练习

要求:

(1)手型及触球部位正确(在手臂触球部位贴标志物)。

(2)降低重心,双臂夹紧、绷直插到球下,做垫固定球练习。

5.两人一组做上一步垫固定球练习。

要求:找准击球部位;注意体会身体协调用力;插、夹、蹬、提、送、压。

6.自抛自垫练习(抛一次垫一次)

7.学生练习,教师巡视指导,并对典型错误进行纠正。

8.连续自垫球练习。

9.自垫球比赛

(1)达标赛(一次性达到12次为达标)

(2)小组积分赛(四人为一组,累计20秒小组自垫的次数)

10.教师小结。

2

1.进一步学习正面双手下手垫球的动作方法,使70%的学生能连续对垫6-8次。

2.通过学练,发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。

3.提高学生相互配合的能力,增强团队及规则意识。

重点:

上下肢协调用力。

难点:

    垫球力量的控制。

1.自垫球练习

2.一抛一垫练习

要求:

(1)两人之间的相距自定(4--5米)。

(2)抛球到位有弧度(垫球人体前一至两步为宜)。

(3)垫球人根据来球迅速选位迎球,做出插、夹、蹬、提、送、压的动作,将球尽量垫回抛球人手中。

3.教师巡视指导,并辅导个别学生。

4.教师找代表性较强的同学进行示范,学生讨论。

5.教师小结,并指出共性问题,指导学生再次进行练习。

6.隔网的一抛一垫练习。

要求:体会控制垫球的出球角度及球飞行的弧度。

7.对垫练习

8.小组检查完成情况,统计达标人数

9.垫球入筐游戏

  在规定的时间和区域内进行累计入筐次数,多者为胜。

10.教师小结学练情况

3

1.进一步学习排球正面双手下手垫球的动作方法,使80%的学生能连续对垫10次以上。

2.通过练习,发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

3.培养学生认真的学习态度及吃苦耐劳的意志品质,提高相互配合、团结协作的意识及能力,增强团队精神。

重点:合理选择击球的位置。

难点:身体协调用力。

1.两人对垫落地反弹球练习

方法:用标志杆和皮筋支持小网子。两人一组,用“网球”的规则方法进行落地反弹球垫球练习.

2.对垫练习

(1)固定距离的对垫练习

(2)自选网高隔网练习

(3)垫球挑战赛(挑战连续10次、连续15次对垫球)

(4)分组检查对垫完成情况,并进行评价。

要求:

  ① 快速移动选位

② 用力协调,垫球有弧度。

3.移动选位垫球

(1)教师讲解示范,明确本课教学的重、难点;

(2)学生分组练习;

(3)教师巡回指导。

4.结合实战转位练习

(1)教师讲解示范;

(2)学生分组练习;

(3)教师巡回指导。

5.游戏:地滚球接力。

方法:以地滚球的方式进行接力比赛。

规则:不得抢跑或越线;低重心移动,移动过程中手不能离球。

要求:遵守规则,团结协作;注意安全,保持低重心快速移动;正确看待输赢。

4

垫球考核

教学比赛

重点:

动作协调、连贯。

难点:

配合协调、默契

1.讲解考核方法、标准及要求

2.学生练习。

3.规定考核区域和教学比赛的场地。

4.宣布考核顺序,按顺序进行考核,其余学生可进行练习或教学比赛。

5.宣布考核结果,进行单元总结。

考核标准详见《初中排球技术动作评价标准》

课的分析:

排球运动是中学生非常喜爱的体育运动项目。也是义务教育阶段的主要教学内容之一,垫球是排球运动中五大基本技术之一,是一传的基本方法和手段。教师根据所教初二年级的男生身心特点。把技术教学和培养学生自主学习、合作学习的能力有机的结合了起来。使不同水平的学生在原有水平的基础上有所进步,体验到学习和运动的乐趣。老师对教材的重、难点把握比较准确,本次课的教学目标制定得合理,可操作性较强,符合初中学生实际。

通过学习,学生基本掌握了垫球的手型及正面一抛一垫的练习方法。但在垫球的实际运用中,球的落点是千变万化的,来球的方向也是不定的,所以教师把课的重点放在合理选择位置。力求提高学生通过脚下移动保持正面对准来球的意识,解决人与球的位置关系问题。

在教学设计上,教师遵循了从简到难、由易到繁的教学原则。力求发挥教师的主导作用,用简洁扼要的语言为学生讲解动作,用专业规范的示范动作为学生留下直观深刻的印象。在本节课中学生的主体地位得到了良好体现。学生们在教师的引导下发现问题,探究问题,然后解决问题并进一步巩固提高。变“要我学”为“我要学”,学习效果显著。

教师充分挖掘教材的内涵,把枯燥无味的基本技术练习,以简化排球规则的方法,为同学们设计了“垫落地反弹球”这一环节。众所周知,排球运动需要扎实的基本功。没有基本技术做基础,玩起排球来基本是在忙于捡球了,很难体验到排球的乐趣。简化规则,让球可以垫一次落一次地,这样虽降低了难度,使学生们练习起来更有兴趣,更增加了触球的次数,提高了学生控制球的能力,喜欢这样的练习方式,提高了自己的预判意识,脚下移动找球的能力也得到了锻炼,对于有困难的球也不轻易放弃了。通过练习学生们救起了很多不可思议的球,准备意识和移动卡位能力都有显著的提高。在教学中,教师采取了技术分层递进、小组合作学习等形式,结合实战进行教学,不仅使学生对垫球的重要性有了更深的认识,而且对学生进行快速移动,合理选位,为完成垫球动作奠定了基础。通过练习,学生的控球能力普遍有所提高,并学会了一些排球比赛的实战知识与技能。使每一个学生都能积极、主动地投入到学练中去,感受排球运动带来的乐趣。

全课教学过程规范、严谨、流畅,教师的示范正确、语言比较简练,能不断地激发学生,并能与学生积极互动、辅导个别学生,营造了良好的课堂氛围范围。教学内容的安排注重了技能教学与发展体能之间的关系,并能根据教学内容的要求,设计和安排相关的体能练习。

探讨的问题

1.在8人一组练习时,可以分成4人一组左右使用场地,然后交换,这样加大练习密度。(教案中已修改成4人一组)

2.游戏“地滚球接力”是否可以根据排球场地的6个位置来进行低重心快速移动的练习,这样即能提高学生的身体素质又能与课的内容有机的结合。(教案中已修改成低重心移动接力

《排球正面双手下手垫球》 教 学 设 计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》的理念为依据,以“健康第一”的指导思想,全面贯彻素质教育。在课堂教学过程中发挥教师的主导作用的同时,注重对学生实践能力的培养,努力构建学生在体育课堂教学中的主体地位,结合实战将教、学、练有机结合,营造良好的课堂氛围,使每一位同学都能以积极、乐观的心态参与到课堂教学当中,为其“终身体育”奠定良好的基础。

二、教学内容

选自人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级教师教学用书。

三、单元课次

本单元共分为四次课。本次课是第三次课。主要内容是进一步学习排球正面双手下手垫球技术动作。

教学重点:合理选择击球的位置。

教学难点:垫球时的身体协调用力。

四、教学背景分析

1.教学内容分析

排球运动是中学生非常喜爱的体育运动项目。垫球是排球运动中五大基本技术之一,是一传的基本方法和手段。通过练习不仅使学生获得排球的基本知识、基本技而且还可以促进身体的生长发育发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质,同时对培养学生团结协作、相互配合及交往能力等方面具有重要的作用,为培养学生终身体育的意识和能力打下良好的基础。

排球正面双手下手垫球是排球运动中最基础又十分重要的一项技术。在排球比赛中,接一传或防守都离不开垫球技术;学好垫球技术,不仅可以为今后进一步学习接发球技术和防守技术打下良好的基础,还可以丰富学生业余生活,并为“终身体育”奠定良好的基础。

2.学生情况分析

我校是排球运动传统学校,校内有一定的排球文化氛围。所教初二年级的男生,他们活泼好动,易兴奋表现欲强。他们对排球运动有着浓厚的兴趣和学习的欲望,但基础参差不齐。通过前两节课的学习,基本掌握了排球正面双手下手垫球的手型和正确的触球部位,但学生垫球动作还不够稳定和协调。因此,本课从关注学生学习需求出发,采取了教师示范讲解,技术分层递进、小组合作练习等形式,结合实战进行教学,使每一个学生都能积极、主动地投入到学练中去,感受排球运动带来的乐趣。

五、教学过程

准备活动→ 导入 → 掌握技能 → 评价提高 →身体素质练习 → 放松

六、教学流程图

《排球正面双手下手垫球》课时计划

任课教师: 谷晓伟            年级:初二年级              人数:  32人            第 3 次课

教  材

内  容

1、排球正面双手下手垫球                 2、游戏:移动接力游戏

教  学

目  标

1.进一步学习排球正面双手下手垫球的动作方法,使80%的学生能连续对垫10次以上。

2.通过练习和游戏,发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

3.培养学生认真学习态度及吃苦耐劳的意志品质,提高相互配合、团结协作的意识及能力,增强团队精神。

教 学 内 容

运动负荷

组 织 教 法 与 要 求

1’

一、体委整队,报告人数。

二、师生问好

三、宣布教学内容和要求   

1、复习改进排球正面双手下手垫球                 

2、游戏:移动接力

四、安排见习生检查服装

1’

 

组织:

      

要求:1、集合快、齐、静;

2、学练认真,相互协作;

3、在练习中注意安全。

一、 慢跑热身。

跑动中进行脚步移动练习

1.前后进撤

2.侧滑步

3.交叉步

2-3

组织:以班为单位两路纵队。

 

               

               

           

6

二.自编排球动作模仿操

(1)上肢运动(拦网手型)

(2)下肢运动(侧滑步、交叉步)

(3)全身运动(徒手传垫球)

(4)跳跃运动(起跳拦网、起跳扣球)

(5)整理运动(左右跨步救球、踏步整理)

3

要求:

(1)保持前后距离。

(2) 队形整齐。

组织:一路纵队。

               1

                                                        

                

要求:保持低重心,动作协调。 

      (虚线慢跑,实线脚步移动)

组织:成体操队形散开。

 

              

要求:精神饱满,动作到位;

34

35

一、排球正面下手双手垫球

4-5

一、排球正面双手下手垫球

1.两人对垫落地反弹球

组织:

动作方法:

前臂夹紧球下插;

    蹬地送臂方向卡;

    身体协调来用力;

    击球瞬间腕下压。

教学重点: 

合理选择击球的位置

教学难点: 

垫球时的协调用力

 6-8

1-2

8-9

要求:

(1)正确的击球部位

(2)快速移动选位

2.对垫练习 

(1)固定距离的对垫练习

(2)自选网高,结伴练习(分层

(3)垫球挑战赛(挑战连续10次、连续15次对垫球)

(4)分组检查对垫完成情况,并进行评价。

要求:

  ① 快速移动选位

② 用力协调,垫球有弧度。

3.教师设题“如何将球准确垫到位?”

组织:                 

               

               

               

教师带领学生共同讨论,得出结论:

    (1)快速移动到位

(2)调整垫球方向

4.结合实战进一步练习(一抛一垫)

组织:

等待练习,移动垫球,接球,抛球。

等待练习,移动垫球,接球,抛球。

要求:

1)低重心准备,正确判断,移动快速。

2)协调用力;垫球有弧度,垫球到位(三号位)

(3)十个球一组,每人每组垫好五个为好球。

组织:四人一组进行轮换练习。

二、游戏:

移动接力

        

3-5

5-6’

5、结合实战转位练习

组织:

方法:任意抛球至⑤//①,⑤//①垫球至传球至跳起后将球接住,6人顺时针轮转位置。

组织:

                     

              (图九)

方法:

八人一组,每次上一个人从⑥号位依次向⑤至号位折返接力。

规则:

1. 不得抢跑或越线

2. 必须触及折返点的标志物

3. 必须面对排球网低重心移动

要求:遵守规则,团结协作;注意安全,保持低重心快速移动。

3-4

一、放松整理

自编放松操

利用皮筋跟随音乐节奏师生共同进行练习。

二、集合整队,小结。

三、师生再见

四、收还器材

2

1-2

组织:四路横队。

      

      

      

      

要求:动作舒展、身心放松。

组织:四列横队

教师小结本课情况,对学练认真、团结协作的个人和小组提出表扬。

1.排球场2块 ;

2.排球25个 ; 

3.标志杆16个;

4.皮筋4条 ;

5.音响1台

180 -

  170 -

  160 -

  150 -        

  140 -                                 

  130 -                    

  120 -                         

  110 -

  100 -

   90 -

   80 -

   70 -

   60 

  

           5    10    15    20    25    30    35    40    4 5

密 度

38-42%

安全

措施

1.认真做好准备活动;2.严格遵守课堂常规,按要求进行练习;3.合理安排练习场地,保持适宜的间隔距离;4.提高自我保护的安全意识。

课后

小结

通过垫落地反弹球的练习,有利于学生对球的控制,激发了学生对垫球练习的兴趣。在课的设计中安排了与实战相结合的抛、垫练习,不仅使学生对垫球的重要性有了更深的认识,而且对学生进行快速移动,根据不同方向的来球合理选择垫球的位置,为完成垫球动作奠定了基础。通过练习,学生的控球能力普遍有所提高,并学会了一些排球比赛的实战知识与技能。在身体素质练习中,学生低重心快速移动的能力有所加强。全课学生练习的积极性和主动性较高。

易错误与纠正方法

1、 教学目标不明确,不具体。目标太大

分析教材,做好单元教学计划:课次、每次课的目标、重点难点、教法

2、 准备活动(特别是徒手操)与主教材的关系

体操课、篮球课等等是否一定要去田径场慢跑,技术较高的是否可以分解成徒手操。

3、 教学手段单一、不能充分挖掘教材的内涵,对教材研究不够

排球传球为什么击球点要在前额一球的位置,为什么垫球一定要高等等,在比赛中便于二传手的传球变化(向前传球和向后传球),在教学中吃透教材、教法多了,教学效果才会好。

4、教学中组织不严谨,调队随意,影响课的密度

   教学中每一个练习的结束队形(或位置)是下每一个练习的开始。备课要做的。

5、 合作学习、探究学习、自主学习运用的随意,影响课的密度,教学效果不好。

可以根据教材:

6、 教学中教师发现问题不能及时纠正解决。

   备课要备易错误与纠正方法,教师纠正错误了,学生每节课才有收获

7、 课的密度不够

教师要精解多练,场地安排合理。

 
  相关评论 点击数:1085     评论数:38    
游客     发表评论于:2012-8-3 13:07:22
真是受益匪浅!
游客     发表评论于:2012-8-3 13:07:24
真是受益匪浅!
游客     发表评论于:2012-8-3 14:25:52
教师教态自然,语言生动,值得我们学习。
游客     发表评论于:2012-8-3 14:29:00
重点突出,方法得当。
游客     发表评论于:2012-8-3 14:31:11
场地布置很合理;教师的声音很洪亮;讲解清晰、明了.
游客     发表评论于:2012-8-3 14:33:09
重难点突出,教学方法得当。
游客     发表评论于:2012-8-3 14:39:15
学生垫球练习时,教师巡视,并适时提示、纠错、示范,效果很好!
游客     发表评论于:2012-8-3 14:43:03
学生垫球练习时,教师巡视,并适时提示、纠错、示范,效果很好!
游客     发表评论于:2012-8-3 15:57:29
运动技能目标合理,符合水平四目标,通过本次课的教学,使学生真正掌握排球的垫球技术。
游客     发表评论于:2012-8-3 16:11:49
专家给出的建议,让我增长了见识,开阔了学习
游客     发表评论于:2012-8-3 14:09:40
感觉有点复杂!
游客     发表评论于:2012-8-3 14:45:50
学生垫球练习时,教师巡视,并适时提示、纠错、示范,效果很好!
游客     发表评论于:2012-8-3 14:45:52
学生垫球练习时,教师巡视,并适时提示、纠错、示范,效果很好!
游客     发表评论于:2012-8-3 14:55:03
一:缺点:1、准备活动运动量较小,我认为可以用一些练排球的专业准备活动为下来的基础部分做准备。2、教学目标提的有点大,三节课很难完成。二优点:1、教学安排合理紧凑。2、教师的示范标准。
游客     发表评论于:2012-8-3 15:10:42
学会了一些排球比赛的实战知识与技能。
游客     发表评论于:2012-8-3 15:41:18
安排很紧凑,很有组织纪律性 ,值得学习。。
游客     发表评论于:2012-8-3 16:16:30
通过学练使学生掌握排球正面双手下手垫球的动作方法。
游客     发表评论于:2012-8-3 16:20:54
教师培养了学生相互配合、积极进取、勇于克服困难、顽强拼搏的精神。
游客     发表评论于:2012-8-3 16:27:09
在课的设计中安排了与实战相结合的抛、垫练习,不仅使学生对垫球的重要性有了更深的认识,而且对学生进行快速移动,根据不同方向的来球合理选择垫球的位置,为完成垫球动作奠定了基础。通过练习,学生的控球能力普遍有所提高,并学会了一些排球比赛的实战知识与技能。
游客     发表评论于:2012-8-3 15:30:17
上好这样一堂课确实不易,优点多,不足少。课的内容丰富、充实,教师讲解细致,动作到位!不足之处在于没有更好地调动学生的积极性!
游客     发表评论于:2012-8-3 15:37:01
学习之后有了一些看法: 一、准备活动紧扣本课内容,自编排球动作模仿操很新颖,本课能突出重点,老师的正确与错误动作的示范使学生更容易掌握技术动作要领。 二、队形拉得比较宽,不便于老师指导。 三、运动量小了点。
游客     发表评论于:2012-8-3 15:37:10
教师的基本功扎实,方法灵活,形式多样,让大部分学生掌握了技巧,不足之处在于没有处理好差生的表现。
游客     发表评论于:2012-8-3 22:35:18
受益匪浅
游客     发表评论于:2012-8-3 17:04:33
我觉得课的流程安排很流畅,很紧凑,专业性也比较强,显得课堂气氛很平淡
游客     发表评论于:2012-8-3 14:35:12
体现了教师主导学生主体,更好的完成教学任务。
游客     发表评论于:2012-8-3 14:35:55
怎么说呢,整体还好,就是课程有点平淡,没有起伏
游客     发表评论于:2012-8-3 15:00:34
一、缺点:1、教学内容较多学生一般很难全部掌握。2、课堂学习气氛不是很浓厚。二、优点:1、教学流程安排恰当。2老师教态好,示范标准。
游客     发表评论于:2012-8-3 11:59:15
一、缺点: 1、准备部分韵律操的量稍显小,而且动作过于简单;2、队形面积过大,对于学生听老师的讲解可能难度稍大;3、队形的调整密度大,浪费时间;4、加强教师的师范动作,在练习之前应该给予学生足够的学习的空间。 二、优点: 1、场地布置很合理;2、教师的声音很洪亮;3、讲解清晰、明了。
游客     发表评论于:2012-8-3 17:51:27
很好的课,组织很紧密
游客     发表评论于:2012-8-6 21:30:36
啊啊啊
游客     发表评论于:2012-8-8 7:33:41
移动垫球在比赛中实用。
游客     发表评论于:2012-8-11 17:04:35
值得学习!
游客     发表评论于:2012-9-27 9:54:18
效果很好
游客     发表评论于:2012-10-8 22:05:31
安排很紧凑,很有组织纪律性 ,值得学习。。
游客     发表评论于:2012-10-8 22:09:58
值得学习!
花雨     发表评论于:2012-10-14 19:16:49
教学内容准确,目标明确,方法多样化。
游客     发表评论于:2012-10-30 14:47:40
游客     发表评论于:2012-11-15 19:42:56
有用
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