化学
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类比法在化学教学中的应用
  发布者:学科专家   来源:学科网  发布时间:2012-10-30

 

对于化学的学习来说,很多学生认为其很难学,觉得不知从何入手,知识又较分散。而另一部分会总结,善于归纳的学生则认为,化学的规律性强,只要掌握其规律,则不怕它的变化。对于化学采用类比法的教学,更有助于学生对化学知识的学习。
  
  所谓类比,就是根据两种事物在某些特性上的相似,推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。应用到化学学习中,就是将陌生的化学现象与你熟悉的相似的化学现象进行比较,从而揭示出化学过程或化学现象的本质,从而调动学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。
  
  概念的教学上,可以应用类比法。例如,我们在学习酸性氧化物和碱性氧化物,两性氧化物的概念上,可以进行对比。酸性氧化物是指能够与碱反应生成盐和水的氧化物,碱性氧化物是指能够与酸反应生成盐和水的氧化物,两性氧化物则综合了二者,是指既能与酸反应,又能与碱反应的氧化物。把三者放在一起来学习,既让学生清楚了三者的概念,又可区分三者不同,加深理解。还有学习化学反应速率概念时,与物理上的速率概念进行类比,使学生由熟悉学科的概念过度到不熟悉的新概念上,由浅入深,更容易接受。在化学的学习中,也有一些原理概念上的理解,可以采用类比法教学。比如,学习化学平衡原理,那么,此原理同样可以应用到溶解平衡,电离平衡,水解平衡等。由此也能够让学生清楚,平衡原理是中学化学重要原理之一,它的学习将关乎到以后涉及的其他平衡,让学生更为重视它的学习。
  
  在具体化学反应中,也要用到类比法。表现的最为突出的就是有机化学,有机化学的规律性比无机化学还要强,比如高中学习的几类烃的性质,教材中以最简单的烷烃来学习,再加深学习烯烃和炔烃。学习每一类烃时,又是以其最具有代表性的物质来学习。比如,学习烯烃中的乙烯,学习了它的主要化学性质,可以发生加成反应,可以发生聚合反应,那由此类推出其他烯烃的性质,它们之间的区别只是碳的个数的增长,而别的方法几乎是没有变化的。在有机物的命名时,类比法也得到了很好的应用。教材中仅介绍了烷烃的命名,对于其他的有机物,基本可以通过烷烃的命名类推出来。通过学生自己来命名简单的有机物,让学生体会到成功的乐趣,增强他们学习的积极性。
  
  类比法的学习,还可以应用到化学计算。对于化学来说,知识点比较分散,一般都是填空选择的形式。当然,化学是理科,不可避免会有一点计算题。对于化学计算,只有高中的物质的量一章,有一些公式需要理解记忆的。这些公式就可以参照物理上的知识来熟悉。学生在学习了质量差的运算后,就会类比到体积差计算。学习了质量守恒的计算,也可以类比到电子守恒,原子守恒的计算。学习要达到好的效果,就需要触类旁通,举一反三,不能学一题,会一题。学习是提高能力的,而不是死学硬学的。
  
  教师在教学中,要适当的用事物之间的相关性来类比,使学生容易接受。比如,学习氧化还原反应理论时,学生对于氧化和还原的对立统一,总是不容易理解,那就可以从他们学过的政治常识上来学习对立统一。还有学习量的不同,而引起不同化学反应时,可以从政治的量变到质量原理来解释。化学也与生物学科联系密切。比如,有机化学的糖类,蛋白质,油脂知识,在生物上学的更为详细,教师在教学时,就引导学生从生物的知识上来熟悉。让学生明白各学科知识之间是有联系的,不是孤立的。比如,物理学习中有关原子的相关计算,就可以由化学的公式来解决。
  
  化学是一门以实验为基础的学科,在实验中,也可以用到一些类比的知识。比如,滴定法,溶液的配制,一些相似仪器的使用等。学生看到玻璃仪器,就可以明白哪些是直接加热的,哪些是不能的。看到气体的制备装置,比如,启普发生器,通过反应类型,就推测出它可以用来制氢气,制二氧化碳等。这些都是类比知识在化学中的应用。
  
  教学的方法有很多,不同的人,不同的知识,或者,不同的学生,我们都要认真的去思考,用什么样的方法最合适。但是类比法,在很多方面都有很好的应用,只要是对学生,对教学有益的方法,我们就要努力去尝试。

 
  相关评论 点击数:529     评论数:3    
游客     发表评论于:2012-11-4 9:13:48
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郑伟     发表评论于:2013-12-11 9:24:23
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刘坤     发表评论于:2013-12-4 16:05:29
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