化学
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初中化学教学中,如何培养学生的兴趣
  发布者:学科专家   来源:学科网  发布时间:2012-10-30

 

兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我几年来在这方面的几点做法。
  
  一、重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣
  
  化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。
  
  首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时,演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时,我没有先讲鉴别方法,而是用一个带火星的木条,分别插进两个集气瓶中,让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时,增加了这样一个演示实验:分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应,让学生观察现象有何不同,再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基矗其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自已实验时兴趣较高,为了避免学生动手的盲目性,教师要因势利导,把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣,成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告。
  
  另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点,结合本校实际,尽可能地做一些有意义的实验,例如:在讲绪言时,我先避开书本,做了几个趣味实验空杯生牛奶小纸花变色魔棒点灯,学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦,效果当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后,指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性,讲了有机物的知识后,指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。
  
  二、开展丰富多彩的课外活动,保持学生学习化学的兴趣!
  
  丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲,是极具诱惑力的,这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下,又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多,大体上包括化学游戏晚会化学知识讲座化学知识竞赛化学园地化学展览会等等,可以每学期或每学年举行一两次。如化学知识讲座可以讲讲空气与水污染的危害、原因及防护温室效应的原因酸雨的形成当代军事与化学化学与日常生活的关系等,帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿拉瓦锡侯德榜等著名化学家的成才之路,使学生树立崇高的理想,端正学习态度。再如化学游戏晚会,可以把所学过的化学知识编成各种节目:如相声、小品、魔术等等,让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理,把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目,举行化学竞赛,这也不失为一种加深巩固知识的好方法。
  
  三、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣
  
  初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、熔液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩,所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要,例如化学用语中元素符号、化学式,采取分批识记,从绪言开始,日积月累。化学方程式的书写教给他们五查:一查分子式写是否对;二查配平是否正确;三查等号有没有写;四查条件有没有标注;五查该画的“↑”“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练,尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律,对于零碎的化学知识,教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握,不至于使学生感到为难,从而使他们的学习兴趣不减。

 
  相关评论 点击数:823     评论数:16    
滕立玲     发表评论于:2012-10-31 10:39:13
教师如果从化学课的起始年级——九年级,就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,亲其师,信其道,让学生心中产生对化学的追求火花,让学生终身受益。
游客     发表评论于:2012-11-1 16:43:17
看完后我觉得受益很大,在绪言这块的教学中我也是先从趣味实验开始的,确实效果不错,看完后我最感兴趣的是“开展丰富多彩的课外活动”,我一直也想在教学中加入这一环节,但是不知道如何能更好的展开,并且能取得想要的效果,恳求专家能不能给我发送一个具体方案(就上面的任何一个话题的具体展开方案)。如果可以的话,那我就太高兴了,能学习到自己薄弱的教学环节,并能从中受益。这就是我们下面的老师最需要的有效培训,谢谢!
游客     发表评论于:2012-11-2 11:48:29
看完此文觉得没有什么可借鉴的,因为老师说的忍然是理论知识,对于我们这样偏僻的农村中学来说,第一,硬件跟不上,实验室无药品;第二,课时不够化学课无专门的实验课;第三,无专门的实验老师。
游客     发表评论于:2012-11-2 16:42:01
同意“看完此文觉得没有什么可借鉴的,因为老师说的忍然是理论知识,对于我们这样偏僻的农村中学来说,第一,硬件跟不上,实验室无药此观点,的确,本人所在学校实验室药品缺乏,实验准备、上课、做实验、实验室管理,都是我一个人完成,实验是老师讲实验,学校受升学压力影响,周末补课,假期补课,化学老师根本没时间休息,折寿啊。赞同培养学生学习们化学爱好,对自己有好处。
游客     发表评论于:2012-11-4 9:10:08
教师换脸,学生才能换脑。
游客     发表评论于:2012-11-4 9:06:14
确实是这样,很多农村初中不开学生实验,没有实验老师,演示实验都没办法做,如何提高学生兴趣,如何培养人才?我很担心。
游客     发表评论于:2012-11-4 13:47:45
上好化学绪言课非常重要,做好八个化学学生基础实验,能激发和培养学生对化学学习的兴趣
游客     发表评论于:2012-11-5 13:05:36
此文有一定的借鉴作用,说的较好。
游客     发表评论于:2012-11-7 10:44:29
看完后我觉得受益很大,在绪言这块的教学中我也是先从趣味实验开始的,确实效果不错,看完后我最感兴趣的是“开展丰富多彩的课外活动”,我一直也想在教学中加入这一环节,但是不知道如何能更好的展开,并且能取得想要的效果,
游客     发表评论于:2012-11-16 22:54:09
不管是初中还是高中,此方法都是通用的啊。兴趣是最好的老师。
游客     发表评论于:2012-11-20 19:42:09
看完后我觉得受益很大,在绪言这块的教学中我也是先从趣味实验开始的,确实效果不错,看完后我最感兴趣的是“开展丰富多彩的课外活动”,我一直也想在教学中加入这一环节,但是不知道如何能更好的展开,并且能取得想要的效果
游客     发表评论于:2012-11-22 14:05:25
获益匪浅,关键是具体操作起来很困难,一起努力!
游客     发表评论于:2012-12-28 11:20:01
用于行动吧
郑伟     发表评论于:2013-12-11 9:19:08
此文有一定的借鉴作用,说的较好。
谢宗林     发表评论于:2015-10-21 9:57:36
看完后我觉得受益很大,在绪言这块的教学中我也是先从趣味实验开始的,确实效果不错,看完后我最感兴趣的是“开展丰富多彩的课外活动”,我一直也想在教学中加入这一环节,但是不知道如何能更好的展开,并且能取得想要的效果
郑伟     发表评论于:2015-10-23 16:29:50
看完后我觉得受益很大,在绪言这块的教学中我也是先从趣味实验开始的,确实效果不错,看完后我最感兴趣的是“开展丰富多彩的课外活动”,我一直也想在教学中加入这一环节,但是不知道如何能更好的展开,并且能取得想要的效果
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