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当前高中英语教学误区
  发布者:学科专家   来源:第一论文网  发布时间:2013-01-07

【摘 要】 本文分析了我国高中英语在教学上的基本规律以及不足之处,对于英语的教育理念,提出了新的观点,着重强调了在教学过程中,要激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语综合能力,将教学从语言知识教育转化为语言能力的教育,全面提升学生的语言综合运用能力。

  【关键词】 高中英语 教学 新的观点

  随着高中新课程改革的不断深化,我国的高中英语教学,也面临着一场深刻的变革,虽然在过去的几十年里,我国的高中英语教学也取得了许多的成绩,但是,随着科技的发展和社会的进步,高中英语教学所面临的误区亟待解决,我们要认清当前的形式和社会的发展需求,培养出具有综合英语语言素质的学生。[本文转自:lunwen.1kejian.com]

  一、高中英语教学改革的意义

  近几年,由于社会经济的不断发展,社会对英语人才的需求也不断增加,随着教育部《英语课程标准》的教学要求,以及一系列英语教学改革方案的出台,英语教学的指导理念也发生了深刻的变化,“以能力为本,全面提高学生的综合素质”的教学理念贯穿着整个教学体系。高中的英语教学要适应社会,适应新时期的经济发展需要,就必须在教学上进行全面的改革和创新,改变传统的英语教学模式,走出高中英语的教学误区。提高学生学习英语的兴趣,改变以往学生学习英语只会读和写,听和说的能力比较差的状况,在英语教学中,更新教学理念,提高学生的学习质量和学习效率,以适应社会对英语人才的不断需求。

  二、高中英语的教学现状和误区

  2.1教学模式单一,缺乏兴趣培养[本文转自:lunwen.1kejian.com]

  现阶段,高中英语的教学现状不容乐观,由于教育体制改革的不断深化,高中学校以及学生的规模也在不断增加,许多英语基础比较差的学生进入高中以后,对英语的学习兴趣日渐淡薄。有些学生在英语课堂上阅读读不顺、听力听不懂,学习能力不强,学习态度也不够积极,没有提高学习英语的学习计划,自学英语的能力严重不足等等。之所以会产生这一类的学生,是因为我们在教学上教学模式单一,缺乏对学生英语学习兴趣的培养。在高中英语的教学上,传统的教学模式比较单一,老师在课堂上只单纯的传授课本知识,不注重学生对于英语学习兴趣的培养。再者,由于学生的学习目的只注重考试和升学,平时的学习压力也比较大,在学习上也是只关注课本知识的内容,对于学习兴趣的培养以及综合素质的提高认识不足,导致英语学习只注重读和写,听和说的基础非常欠缺。例如:在高中英语课堂上,老师讲课只注重对知识点的讲解,英语的阅读靠反复的听磁带来完成,没有培养学生对英语阅读的兴趣,从而导致了学生英语的阅读能力比较差,影响了学生对英语“说”的能力的提高。

  2.2语言能力薄弱,忽视综合能力的提高

  在传统的高中英语教学中,老师在讲课时大多数采用“填鸭式” 教学方法,这种教学模式不能够很好地激发学生学习英语的兴趣,使许多学生对于学习英语产生厌倦的心理,学习英语只为应付考试和高考,没有从根本上提高英语的综合素质。许多老师讲课不注重学生能力的培养,教学模式单一,没有科学的教学理念和教学方法,不懂得教学的创新,影响高中学生的英语学习。

  三、改革创新,走出教学误区

  3.1打好英语基础,提升综合能力

  高中英语教学,要走出教学误区,努力培养学生的综合素质和学习能力。学生学习英语的目的要端正,要让学生了解学习英语,是为了提升自身的英语语言能力和综合运用能力,因此,在英语教学中,要注重英语环境氛围的培养,重点培养学生的语言应用能力,强化语言的训练;例如:老师在教学中要尽量使用英语口语教学,让学生有目标有组织的进行英语口语训练。另外,在教学过程中,老师要监督学生牢记知识点和单词,帮助学生打好英语基础,根据学生的不同特点,帮助学生制定合理有效的学习方案,使学生的英语基础知识牢固,在牢固的基础知识之上,提升学生的英语综合能力。

  3.2 激发学习兴趣,创新教育理念

  高中生学习英语,兴趣的培养非常关键,因此,在英语教学过程中,要培养学生学习英语的兴趣;在英语课堂上,老师可以采用多种方式进行教学,活跃课堂气氛。例如,我们可以利用多媒体进行情景模式的教学,打破传统教学缺乏互动的模式,情景教学可以激发学生的兴趣,提高学习效果,使学生减轻负担,轻松愉悦的学习,并能够积极地参与其中,提高学习注意力。

  3.3 利用多媒体教学,不断更新教学模式

  随着科技的发展,信息技术的不断更新,多媒体技术越来越受到教学领域的广泛关注和重视,多媒体教学的应用,必然会给高中英语教学带来更大的收获。多媒体教学,打破了传统教学的教学模式,把单调、枯燥的英语学习变成了形象化、具体化的图像描述,例如,在学习Module 4 Modern Life 时,我们可以利用多媒体展示现代生活画面,用视频的形式加深学生的理解和记忆,并且吸引了学生的注意力,使枯燥的学习变得丰富多彩 ,在传统教学中,是老师讲,学生听,多媒体教学把抽象的东西具体化、图像化,激发了学习兴趣。另外,多媒体大量的存储技术,还可以将教学内容随意切换,方便了老师讲解过程中,前后内容的查找以及对比衔接,我们可以利用多媒体把教学内容穿成一条主线,通过这条主线,对教学的重点和难点反复讲解,提高教学效率。

  四、结束语

  现如今,虽然我们的英语教学已经取得了一些成绩,但是,教学中的一些误区不能忽视,我们必须彻底改变传统的教学方式,从思想上提升认识,要高度重视现代化的教学方式,提高学生的学习兴趣,不断探索和更新教学方法,使我们的教学效果得到更大的提升,培养学生综合英语语言素质,提高学生的英语综合能力,有效利用多媒体等现代教学手段,使高中英语教学达到事半功倍的效果。

  参考文献:

  [1] 付小园. 试论高中英语教学的改革与创新[J]. 江西教育科研,200910.

  [2] 皮连生. 学与教的心理学[M]. 上海:华东师范大学出版社, 20112.

  [3] 王建华. 自主学习与能力培养[J]. 江苏技术师范学院学报, 2010.

  [4] 王初明. 外语是怎样学会的[M]. 北京:外语教学与研究出版社, 2010.

 

 

 
  相关评论 点击数:733     评论数:7    
游客     发表评论于:2013-5-3 18:46:01
not bad
游客     发表评论于:2013-5-29 23:22:33
深刻
游客     发表评论于:2013-5-29 23:23:57
深刻
游客     发表评论于:2013-8-26 19:55:41
恩,值得深思。
张科     发表评论于:2013-10-6 20:19:04
打好英语基础,提升综合能力 激发学习兴趣,创新教育理念利用多媒体教学,不断更新教学模式,是学习英语的基本方法。
张科     发表评论于:2013-10-6 20:15:43
值得我们思索。
张科     发表评论于:2013-10-6 20:14:20
值得借鉴,分析精辟。
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