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赵芳:冀教版《信息技术》七年级第三单元第十三课 数据的排序
  发布者:学科专家  发布时间:2013-01-07

题目:提交“教学活动设计(终稿)”(改革创新方案)一篇。

提交者: 赵芳 师大教师教育中心初中信息技术班

(提交时间:  2012-11-28 14:30:05 

 

答题内容:

基本信息

课题

冀教版《信息技术》七年级第三单元第十三课 数据的排序

作者及工作单位

赵芳

河北省张家口市康保县第四中学

教材分析

本课是冀教版《信息技术》第一册第三单元电子表格——EXCEL——第十三课:数据的求和与排序。主要介绍了数据求和的几种方法及数据排序的原理及数据排序的方法。

学情分析

本节课的教学对象是七年级学生。对于学生来说,概念的理解不是问题,但对于操作方面却存在着一定的难度,如对填充柄的理解与操作等。

 教学目标

 课程标准:注重对学生综合处理信息能力的培养,为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围,使学生“在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。”,全面提升学生的综合信息技术素养。

知识与技能:

1)了解求和的概念及几种方法。

2)了解排序的概念及原理。

3)掌握排序的方法及步骤。

4)重点掌握排序的过程中使用到的填充柄。

6)能运用所学知识进行数据的排序。

过程与方法:

本课主要采取自主学习、小组合作探究和任务驱动的方法,通过制作本班上学期期末成绩的排名顺序使学生全面了解和掌握使用EXCEL进行数据的求和与排序方法。

情感、态度与价值观:

培养学生良好的合作意识和协作能力,培养学生养成使用现代多媒体工具来处理日常生活中的问题的能力与习惯。 

教学重点和难点

重点:排序的方法与过程。

难点:是对填充柄的理解、合作意识的培养以及学生应用现代化工具处理问题的能力与习惯。

通过学生自主完成任务、小组合作探究、教师个别化辅导等措施,利用电子教室交互功能解决教学重点。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

话题导入新课

展示班级考核学生素质的其中一项学习成绩排名 

 思考,并回答教师的提问

  

 激发学生学习兴趣,引入本节课主题

布置学习任务

电子表格的制作

 

要求学生将一周内收集到的本班学生成绩输入电子表格中

1)首先把成绩以最快的速度输入到电子表中,这期间要熟练输入汉字,数字。

自主完成任务,有问题者可参与组内讨论,并将自己的问题在组内解决

输入数据进行求和与排序并与其他同学对比。

培养学生自主学习能力、与人合作能力、表达能力

 

巩固所学求和的知识

讲解排序的方法

2)复制,粘贴,剪切,删除,插入与删除行列,填充柄

3)标题

4)求和的两种方法:公式法(必须以=开头,单元格地址计算)

                     函数:SUM和自动求和(5)排序:使用排序菜单

 

 

培养学生养成复习的习惯

培养学生观察能力和分析能力

知识拓展

文件的保存

文件名:学生姓名

作业的上交

上传到ftp服务器本班文件夹中。

学生按教师指定的服务器位置将作业上传。

培养学生良好的学习习惯,文件即做即存的良好习惯和当堂作业当堂完成

问题思考

组织学生自主了解常见问题

自主完成反思自身存在的问题

培养学习反思能力

教师小结

教师对同学们在本节课的表现进行综合性的点评,对本节重点知识进行回顾,展示数据筛选的一个文件,为下节课做好铺垫。

板书设计

 

 第十三课 数据的排序

1、数据的收集和输入

2、数据求和

3、数据的排序

 

 

学生学习活动评价设计 

指标

评 价 要 素

等级分值

得分

A

B

C

D

 

收集到的成绩

收集真实性,人数达标

4

3

2

1

 

输入数据

准确,速度

4

3

2

1

 

求和及排序

总成绩正确,排序正确

4

3

2

1

 

保存及上传

正确保存文件名,上传到指定地址

4

3

2

1

 

教学反思

在备课过程中,我根据教材内容,进行了相应的调整,因为教材内容过于简单,容易让学生失去兴趣,为了激发学生的兴趣,让他们能够感受到信息技术就在我们的身边。

完成本段教学任务之后,回头细想,还有不少地方尚待改进。

在制作电子表格时出现一系列的问题,如行与列的插入与删除操作不熟练,标题的插入不熟练,输入数据时的不熟练,尤其是求和时填充柄的使用很不熟练。

通过本节课的讲解与实践,同学们学会了使用EXCEL进行日常的求和与排序,让学生上感知到上信息技术课是和实际生活分不开的,并充分调动了学生上信息技术课的积极与热情。同时也发现了上机课中存在的一些问题,这样就促进了教师在以后的教学工作中应注意使用哪些教学方法更适当。

 

 
  相关评论 点击数:1158     评论数:8    
游客     发表评论于:2013-1-10 20:30:40
游客     发表评论于:2013-7-4 13:20:26
不错。
游客     发表评论于:2013-7-24 18:24:57
很好
游客     发表评论于:2013-9-8 21:27:28
用生活中排序的实例来导入,激发了学生的学习兴趣。要注重学生排序过程中第一关键字和次关键字的描述,这是排序过程中的基准点,要有针对性的帮助、辅导学生解决操作过程中遇到的困难获问题,鼓励他们动手、动脑,合作交流。
游客     发表评论于:2013-10-12 8:33:02
教材中的范例太过陈旧,这位老师再次开发教材,使用贴近学生学习生活的范例,很好。
姚娟     发表评论于:2013-12-5 10:03:36
信息技术学科处于成长时期,可以大胆地把教材进行二次加工。
游客     发表评论于:2014-3-18 9:58:15
写的很多,值得学习
李延芬     发表评论于:2013-12-30 16:39:23
用生活中排序的实例来导入,激发了学生的学习兴趣。使枯燥的知识活了起来!
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