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不一样的电路连接
  作者:江西永修县马口镇中心小学 刘庆茂   来源:2012国培  发布时间:2013-01-10

一、教材分析:
《不一样的电路连接》是教科版小学科学四年级下册第一单元的最后一课。本课继续让学生探究有关电路的知识,是简单电路知识的延伸与拓展,目的是整理学生的发现和认识,比较串联和并联两种电路的不同特点。
二、学情分析:
学生在前一段时间经历了对电的问题的探究后积累了一定的知识和经验,并且认识了电路检测器这一重要的电路原件,学习本课应该比较容易。但由于四年级的学生观察事物往往是比较感性直观的,因此,教师在学生的探究活动中给予适当的提示和指导,使探究活动有序进行,从而培养学生科学探究的精神,为学生的终身发展打下良好的基础。
三、设计理念:
本节课的设计,我充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,使学生通过对实验材料的操作,经历探究的整个过程,从中感悟获取科学知识的方法和过程,激发学生学习科学的兴趣,培养学生科学的创造性思维,提高自己的科学素养。
四、教学目标:
科学概念:了解通路和断路的概念;认识串联和并联是两种不同连接方法组成的电路。
过程与方法:会用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况;用不同的方法连接电路,并能发现其特点。
情感态度和价值观:培养学生勇于挑战、缜密推断的科学态度,乐于交流自己的观点。
五、教学重难点:
重点:用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
难点:能运用串联和并联两种不同连接方法组成电路。
六、教学准备:
为每个小组准备:一个电路检测器、两个接线盒、实验记录单、两节配电池盒的电池、两个带灯座的小灯泡、几根导线。
七、教学策略:
结合本节课的教学内容和学生身心发展特点,我采用创设情境、直观演示等教学策略,为学生自主学习、合作探究搭建了良好的平台。
学法上,通过让学生观察、猜测、实验、比较、合作探究等方式,培养学生的科学素养,从而实现三维目标。

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  相关评论 点击数:1489     评论数:2    
游客     发表评论于:2013-5-9 15:41:15
学习了···
游客     发表评论于:2013-10-27 20:12:40
学了,不错……
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