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石伟利:图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸
  发布者:学科专家  发布时间:2013-03-21

题目:提交“教学活动设计(终稿)”(改革创新方案)一篇。

提交者: 石伟利  武安市第七中学武安市贺进镇北街

提交时间:  2012-12-24 15:41:33

答题内容: 

教学活动设计

图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸 

一、教学基本信息

使用的教材:河北大学出版社初中信息技术第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸

二、指导思想与理论依据

本节课以学生为主,提升学生的实际操作能力,培养学生的团结意识和审美能力。在教学过程中以学习小组为单位进行讨论学习,一切以学生的学习主动性为前提,正确引导,在本节课后会有成果展示,增强学生的荣誉感和竞争意识。

采用生本教育的模式,进行教学,充分培养学生自主学习、自主探究的能力,利用学生的心理,促使学生积极开动脑筋,加入到讨论探究中来。

三、教材分析

文字处理软件Word在以前的几节课中,对其进行了学习,本节课是综合的练习,在教材中占一课的内容。

Word是多媒体处理软件的一种,多媒体处理工具的应用的一个部分,对学生的掌握多媒体处理技术有深化的作用,培养学生处理多媒体的能力,同时也培养了学生灵活应用信息处理工具的能力。

四、学情分析

面对的是七年级的学生,在小学学习过程中,对计算机的操作不很熟练,经过半学期的学习,对信息技术处理工具的使用都有一定的操作能力,尤其是多媒体处理工具,在Word软件学习中,学生学习激情很高,对知识的实际应用能力很强。但是学生对学习多媒体的目的性不很明确,这需要教师的正确引导。

五、教学目标

在知识和技能目标上,培养学生使用Word软件能熟练操作,并作出相应的作品出来。

过程与方法上,以任务驱动法为前提,以小组为单位,共同制作并展示、介绍自己的作品,说出自己作品的亮点和创作意图。

在情感态度和价值观上,增强学生综合应用知识的能力、团结意识、审美能力和创新意识。

六、教学重点和难点

 教学重点:Word软件中处理多媒体,比如图片和文字等处理的一般步骤和技术修饰。

 教学难点:对象(图片、文本框、艺术字等)的插入和修饰

七、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

课前导入

 

 

 

 

 

 

 

知识渗透

 

 

 

 

 

  

 

 

成果展示

 

 

 

 

  

 

 

 

 

总结阶段

 向学生提问,如何介绍自己能多彩的介绍自己的初中的生活?

 那采取什么方法展现的更好呢?

展示已经做好的作品。

 

提示学生利用word软件就可以实现自己的意图,对知识进行回顾和讲解。

 

给学生练习的时间,并分组三人一小组,将素材发给学生。作品形式不限。

 

 

 

 

 

 

对学生的作品进行技术指导。

在学生的作品展示上,提示学生讲出自己的设计意图和亮点,并演示其他学生提出的问题解答步骤。

 

 

 

 

 

 

 

总结知识点,对学生的作品进行收藏,并通过打印的方式,发给每一组同学。

 积极回答,正确引导学生

 

 

 

 

 

 

回忆所学知识,认真听讲

 

 

 

熟练操作之后,开始结组并讨论创作意图,结合素材进行制作。

 

 

 

 

 

学生自己的作品被选中很高兴,并急于演示自己的作品,讲出自己的亮点。其他学生也积极提问,提出自己的建议,并要求解说自己不知道的步骤,学习他的经验。

 

梳理本节课的知识点和操作步骤,加强巩固和记忆。

 拓展学生的思维和创作欲望

 

 

 

 

 

 

让学生明白自己也可以做得更好。

 

 

 

在其熟练操作后,制作就容易多,学生会把精力放在创作意图上,把自己的亮点设计出来。三人一小组分工简单明确,不在偷懒的问题,加强对学生的团结意识和竞争意识的培养。

 

增强学生表达能力和相互交流的能力,在交流中学习进步,同时提高学生的荣誉感。

 

 

 

 

 

 

 

 

增加学生的记忆能力,对学生作品的保存,让学生感觉到成就感和荣誉感,在下节课一定做的更好,增强学生学习的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、板书设计

制作“多彩的中学生活”电子报纸

 

一、知识讲解             二、制作作品

三、演示作品             四、总结梳理

九、学生学习活动评价设计

在学生展示自己的作品时,对学生的制作成果进行评价,其他同学也可以参与,并发表自己不同的见解。最终评价出最出色的小组和最优秀的作品,对与其他学生的作品进行评分后保存,作为本节课的成果。

十、教学反思

农村中小学的硬件资源短缺,学生在小学学习的计算机知识较少,在初中阶段进行补充,因此在Word软件操作需要重新讲解,学生的接受能力很难把握,课堂上有的学生没有完全接受,应该给予辅导,另外学生的参与度也应该加强,在本节课中,还要对学生的团结意识、竞争意识进一步培养。

 

 
  相关评论 点击数:1884     评论数:18    
游客     发表评论于:2013-3-21 10:55:37
赞一个
游客     发表评论于:2013-4-23 14:54:56
很不错,值得借鉴学习~!!
游客     发表评论于:2014-6-28 15:39:01
这个教学设计很好!
游客     发表评论于:2013-9-8 21:14:04
提出问题展示作品,导入成功调动了学生的积极性,激发了学习兴趣;小组分工合作,增强了团体意识和竞争意识;成果评价增强学生表达能力和相互交流的能力,成果展示激励作用,激励其他学生上进,激励被展示学生再接再厉。启发作用,为其他学生提供创新思路。
游客     发表评论于:2013-9-13 14:32:59
课程很丰富,内容充实,学生兴趣肯定浓厚!对我很有帮助。
游客     发表评论于:2013-9-6 15:52:06
非常有借鉴价值
游客     发表评论于:2013-9-23 8:53:06
能让学生得到充分的练习,体现了以学生为主体的教学理念
刘永鸿     发表评论于:2013-12-2 10:19:33
教学活动设计很好,我认为,要制作“多彩的中学生活”电子报纸,必须要做到: 一、知识讲解 二、制作作品 三、演示作品 四、总结梳理
刘永鸿     发表评论于:2013-12-2 10:23:30
我们可以思考:一节好的信息技术课,该是怎么样的呢?我们应该从哪些方面去做?
刘永鸿     发表评论于:2013-12-2 10:21:29
这样独特的教学设计,做到了图文并茂,值得我们学习了。
游客     发表评论于:2013-12-17 8:47:48
教学设计合理,精彩!
姚娟     发表评论于:2014-10-20 16:48:31
该课的设计很好,学习了。
游客     发表评论于:2013-11-3 11:31:10
收获很多,对我的教学很有帮助。谢谢
李延芬     发表评论于:2013-12-30 16:35:24
学习了,收获了!
游客     发表评论于:2013-11-20 8:37:23
教学设计独特,教学内容难度适中,师生互动充分!
游客     发表评论于:2013-12-10 19:46:35
学习了!
游客     发表评论于:2013-12-10 22:40:54
教学设计独特,教学内容难度适中,师生互动充分!教学设计独特,教学内容难度适中,师生互动充分!教学设计独特,教学内容难度适中,师生互动充分!教学设计独特,教学内容难度适中,师生互动充分!教学设计独特,
江国全     发表评论于:2018-12-24 12:44:31
过程与方法上,以任务驱动法为前提,以小组为单位,共同制作并展示、介绍自己的作品,说出自己作品的亮点和创作意图。
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