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浅谈小黑板在体育课技术动作教学中的使用
  作者:郭锦球   发布者:学科专家  发布时间:2013-04-18

浅谈小黑板在体育课技术动作教学中的使用

    郭锦球

 

小黑板一般用于室内课堂教学,室外体育课却很少使用。笔者通过几年的课堂实践认为:只要我们在体育课上合理的使用它,同样也能取得很好的教学效果,解决很多问题。

一、小黑板在体育教学中的使用

在动作技术教学中,为了使学生尽快建立正确的动作表象,我们可以将完整连贯的技术动作,按照动作要点,分解为几个单个动作,在课前或课中,将动作简图、动作提示、要领、规则要求或活动方式在小黑板上展示出来,供上课使用。

具体操作:

1.教师先进行完整的动作示范。

2.学生按照教师示范动作进行模仿练习,自己去发现问题和不足。

3.集中学生,再次示范并讲解要领,说出大家在练习中出现的问题和导致问题的原因,同时用小黑板将动作关键部分熟练地用简图表示出来。这时,学生在练习中带来的迫切要解决的问题和教师娴熟的手上功夫、别真有趣的简图,非常有效地吸引学生的注意力,使学生注意力和思路与教师同步。

4.教师再次进行示范,提出下一步练习要求,从而进一步加深学生对动作的理解。

5.学生练习前30秒钟闭眼,有意识地重复再现动作过程,然后再根据教师的要求练习,这样可以达到事半功倍的效果。

注意事项:

1. 教师讲解时,语言要准确、精练、易懂。

2. 学生和小黑板的距离以2— 3米为宜,确保学生既能观察教师示范、画图,又能听见讲解。

3. 必要时,对某些关键部分动作进行“夸张”,弥补学生对动作有“打折扣”的现象。

4. 对于现成的挂图,也可张贴与小黑板上,以避免时间上的浪费。

二、小黑板在体育教学中使用的意义

1.解决了体育教师课前花太多的精力制作教具的问题。在教学中,使用教具是一种有效的直观手段,但教师必须花很长时间进行制作。小黑板介入体育课堂,能有效地把动作全过程活生生地展现出来,并在学生脑海中保留很久,直观性强。

2.解决了年老体育教师示范难的问题。不少年老的体育教师仍然勤勤恳恳地战斗在体育教学第一线。示范动作经常给他们带来困难,即使能完成的动作,也不那么准确优美,直接影响到教学效果。小黑板介入体育课堂,解决了他们的实际困难,也能让学生对动作有个完整的直观性认识,弥补了自身示范的不足。

3.解决了教师对某些技术动作边示范边讲解难的问题。教师为了达到好的教学效果,经常采用边示范边讲解的方法。但在闭气或者示范动作只能一次呵成的情况下完成动作,就很难做到这一点。例如:倒立时讲解,就有一定的难度,而且对身体不利。再如跳远、跳高的腾空动作、单双杠上的摆动动作,由于它们都是在运动中的,教师不可能在空中停下来讲解。这时教师就可以通过小黑板画出动作简图,标出技术关键和重难点,并和示范动作相结合,有效地解决了这个难题。

另外,在广播体操、武术、健美操等教学中,可将动作名称和动作顺序以及注意事项写在小黑板上,有利于学生对动作的学习和记忆;在球类教学和游戏活动中,也可把简单规则、活动路线、要求写在小黑板上,有利于学生按照教师的意图去顺利活动。

小黑板在体育教学中的运用,能把动作的关键部分用图示的形式清晰地展现在学生面前,有效地揭示了动作的本质特征以及动作间的内在联系,既形象又直观。在以后的复习课上,教师只要对动作技术要领稍加提示和引导,整个动作过程就像放电影一样,在学生的脑海里又可立刻重现出来,直观效果非常显著。

由此可见,将小黑板介入到体育课教学中,学生看得清、把握准、学得快、记得牢。

 

 
  相关评论 点击数:674     评论数:4    
游客     发表评论于:2013-7-22 22:51:17
解决了年老体育教师示范难的问题,解决了体育教师课前花太多的精力制作教具的问题。解决了教师对某些技术动作边示范边讲解难的问题。
胡刚     发表评论于:2013-12-16 15:27:27
解决了体育教师课前花太多的精力制作教具的问题。解决了教师对某些技术动作边示范边讲解难的问题。
钟文娟     发表评论于:2014-1-7 10:05:50
小黑板在我们体育课的课堂上用的少之又少,甚至都没怎么用,作者让我重新审视了小黑板的作用!
游客     发表评论于:2013-11-20 21:21:37
虽然麻烦点,方法很好,上课效率能大大提高
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