体育课如何有效利用学校资源
作者:谢年生 发布者:学科专家 发布时间:2013-04-18
体育课如何有效利用学校资源
上传: 谢年生 更新时间:2013-1-15 10:52:16
就地取材,利用学校现有的自然资源
农村中小学虽然没有充足的场地器材,但有着丰富的天然资源。如我们可以借助学校的周边设施、地理条件,利用大树,山坡等自然资源,进行合理利用,保证学生在安全的情况下,进行适宜体育活动,这可以有效激发学生的学习兴趣,同时使学生身心也能得到愉悦。有一次,上课的铃声已经响起来了,体育委员跑到我跟前说:“老师,我班有几位男生在山坡的树林里追赶。”我说:“那你赶快叫他们来上课。”体育委员一听,急匆匆地跑去叫他们,一会儿,他们回来了,看到他们头上都是满头大汗。于是,我就问他们怎么回事,其中有一位同学说:“老师,我知道今天上耐力跑,还不如我们到隔壁的小山坡上去上课,那里环境优美,上课更有趣。”我想了几秒钟。说:“好,好,好。”顿时整个班级沸腾了,课后我深受启发,心想:体育课有时真不受场地限制,而且教学效果也很好。
二、不断创新,发挥常规器材多功能作用
有的器材,它往往有一项或多项功能,我们要善于动脑,对身边现有的器材进行加工,让其“一物多用”。如:栏架除了可以用来跨栏,也可用来作“投射门”等游戏活动,也可用作障碍物等;实心球除了用来投掷,也可用作标志物、负重等。如果我们在教学过程中有创新精神,就可以增加现有教学器材的使用率,更能缓解当前的教学现状,体现与时俱进的教育理念。
培养学生自制器材的好习惯
学生自己动手制作的体育器材不但使学生的想象力、创造力和动手能力得到提高,而且有利于激发学生的学习兴趣。课前,教师应根据教学内容,积极引导学生自制器材,利用平时生活中的废旧物品进行改造,这样可以使废物再利用,也可以培养学生的环保意识。比如:一根木棍可用来做接力棒;废旧的报纸裹起来可做足球等。课中,对于自制有创意的学生进行表扬,其他学生进行鼓励,挖掘学生的潜力。课后,教师要进行反思。
合理利用体育场地
现在的农村中小学,存在体育教师少的现象,甚至有的学校没有一位专职体育教师,场地器材又严重缺乏,真是雪上加霜,这使我们的教师面临着巨大的压力。对于这些困难,体育教师只好尽自己最大能力合理利用体育场地。如耐力跑教学,可以选择学校的马路;仅有的一块篮球场,可以用来篮球教学、足球教学等。
总之,对于目前农村中小学体育教学现状,要想使我们的学生有更多的选项内容,只有我们不断创新,积极探索,有效开发和利用学校的现有资源,让学生感受到体育课带来的乐趣,让家长知道体育课是必修课,让学校明白体育课并不是“放羊”课。