体育课如何有效利用学校资源

上传: 谢年生     更新时间：2013-1-15 10:52:16

 就地取材，利用学校现有的自然资源

农村中小学虽然没有充足的场地器材，但有着丰富的天然资源。如我们可以借助学校的周边设施、地理条件，利用大树，山坡等自然资源，进行合理利用，保证学生在安全的情况下，进行适宜体育活动，这可以有效激发学生的学习兴趣，同时使学生身心也能得到愉悦。有一次，上课的铃声已经响起来了，体育委员跑到我跟前说：“老师，我班有几位男生在山坡的树林里追赶。”我说：“那你赶快叫他们来上课。”体育委员一听，急匆匆地跑去叫他们，一会儿，他们回来了，看到他们头上都是满头大汗。于是，我就问他们怎么回事，其中有一位同学说：“老师，我知道今天上耐力跑，还不如我们到隔壁的小山坡上去上课，那里环境优美，上课更有趣。”我想了几秒钟。说：“好，好，好。”顿时整个班级沸腾了，课后我深受启发，心想：体育课有时真不受场地限制，而且教学效果也很好。

二、不断创新，发挥常规器材多功能作用

有的器材，它往往有一项或多项功能，我们要善于动脑，对身边现有的器材进行加工，让其“一物多用”。如：栏架除了可以用来跨栏，也可用来作“投射门”等游戏活动，也可用作障碍物等；实心球除了用来投掷，也可用作标志物、负重等。如果我们在教学过程中有创新精神，就可以增加现有教学器材的使用率，更能缓解当前的教学现状，体现与时俱进的教育理念。

 培养学生自制器材的好习惯

学生自己动手制作的体育器材不但使学生的想象力、创造力和动手能力得到提高，而且有利于激发学生的学习兴趣。课前，教师应根据教学内容，积极引导学生自制器材，利用平时生活中的废旧物品进行改造，这样可以使废物再利用，也可以培养学生的环保意识。比如：一根木棍可用来做接力棒；废旧的报纸裹起来可做足球等。课中，对于自制有创意的学生进行表扬，其他学生进行鼓励，挖掘学生的潜力。课后，教师要进行反思。

 合理利用体育场地

现在的农村中小学，存在体育教师少的现象，甚至有的学校没有一位专职体育教师，场地器材又严重缺乏，真是雪上加霜，这使我们的教师面临着巨大的压力。对于这些困难，体育教师只好尽自己最大能力合理利用体育场地。如耐力跑教学，可以选择学校的马路；仅有的一块篮球场，可以用来篮球教学、足球教学等。

总之，对于目前农村中小学体育教学现状，要想使我们的学生有更多的选项内容，只有我们不断创新，积极探索，有效开发和利用学校的现有资源，让学生感受到体育课带来的乐趣，让家长知道体育课是必修课，让学校明白体育课并不是“放羊”课。