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浅谈体育活动资源的有效利用
  发布者:学科专家  发布时间:2013-04-18

浅谈体育活动资源的有效利用

 

    一直以来如何有效地利用体育活动资源,创设适宜的运动环境,充分调动幼儿在体育活动中的积极性和创造性,是一个值得我们思考和探索的问题,以下是我们在实践中的一些经验与体会。

    一、 巧借活动场地,充分发挥其潜在的功能。
    
    现代
教育家陈鹤琴先生曾经说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,从所得的印象中发生与印象有关的动作。”我们充分挖掘本园的体育环境资源,在有效的环境刺激下,激发幼儿体育活动的兴趣。

    我们的自然生态园就是一个天然的体育活动场所,那里有仿真的小长城、美丽的蘑菇房、宽阔的草地、大型的沙池……孩子们可以到长城上去钻爬攀登,到蘑菇房里捉迷藏、在草地上追逐翻滚,在沙池里挖战壕、建碉堡,玩打仗的游戏……
    
    还可以利用各种资源优势,开展 “寻找宝藏”的游戏。让孩子到长城的上下三层中、荷兰风车房里、小桥边、动物饲养角周围、嬉水池、葡萄架旁等各处去找一找,宝藏究竟藏在哪里?使
幼儿对活动自始至终兴趣盎然。  

    二、 巧用器材,让常见的器材发挥新功能。
   
    器材作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件,不仅是幼儿体育活动的辅助材料,而且是幼儿体育活动的操作材料。每一种器材都有其自身的功能与特点,特别是一些常用器材,绳、球、圈、棍、沙包等,我们在熟悉了各种活动器材的功能,掌握了相应的技能后,开发挖掘其新的玩法,引导
幼儿创造性地一物多玩。

    我们准备了许多圈和绳子,让

 

幼儿大胆想一想、试一试,他们通过互相商量、讨论,合作玩出了荡绳、钻绳、穿绳等一系列新颖的玩法 ,还有的幼儿用圈和绳结合起来做“缆车”、“推拉车”等等,使每个幼儿都体验到成功的愉悦。
    
    我们还利用莲花棒,让幼儿自由想象,尝试各种玩法。有一个人独自玩的,也有两个或几个人一起合作的。有的把莲花棒当马骑;有的把莲花棒摆成了小河或各种图形,在上面跳来跳去;有的用手托住莲花棒玩平衡游戏;有的两两合作学开车、划船、滑雪撬;还有的把莲花棒当水壶给小树浇水等等。这些都来自于
幼儿自发性的创造玩耍,它渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能。因此,在他们自创的游戏中,玩得更加自如、更加愉快。

 

    三、巧设辅助材料,让幼儿自由想象替代。
 
    在体育活动中,我们给幼儿提供各种辅助材料,准备了几只“百宝箱”,里面有成品与半成品。幼儿可以自由选择、替代。如:我们在“炒黄豆”的游戏中,幼儿选择莲花棒、布辫子、纸棒(自己卷)、绳子来炒黄豆。在莲花棒发出的“噌、噌、噌”的声音中,幼儿感到新鲜、刺激,积极性很高。又如:在踩竹梯的游戏中,
幼儿选择了水桶、背篓、泡面盒、抱熊等辅助材料,玩起了小和尚提水、背小熊过桥、杂技顶碗走钢丝等游戏,这样孩子活动得更加富有创意,百玩不厌。 

    四、巧设情景,让活动融于有情节的游戏之中。

    如果我们把一些体育活动融于生动有趣的游戏情节之中,能充分调动幼儿活动的积极性。我们利用小长城、葡萄架等场景做军事游戏,自制了许多小手枪、绑带、炸药包等,并巧妙地用草绳编织成网,铺上软垫,模仿解放军匍匐前进,在这样逼真的场景中,孩子们情绪高涨,百玩不厌。在做平衡木动作练习时,我们把踩高跷活动编成“小马运粮”的游戏,以高跷为马蹄,幼儿

 

每人背上“一袋”粮食,在“的笃、的笃、的笃”音乐声中,绕过各种各样的障碍物,把粮食运回家。 

 

    又如:让幼儿掌握平衡走的技能,我们提供了一个可让幼儿自由选择、难易程度不同,可以进行创造性练习的场景:小河上有两座小桥,小桥上有障碍物、小河里有石头、小桥两头有货物筐。让幼儿置身于这样一个场景里,练习过桥、背沙包。这样幼儿不仅在玩中学会了平衡走的技能,还积极主动地想出其他过河的方法:将沙包顶在头上,或将两手侧平举,手里各放一块沙包过河……可见幼儿学习得积极主动,轻松愉快。

    五、 巧用旧游戏,给传统游戏注入新的活力。

    现代儿童的玩具琳琅满目,现成的玩具代替了传统的自制玩具,幼儿体育游戏的时间逐渐地减少了,传统的体育游戏也逐渐被人们淡忘。但是体育游戏在全面锻炼幼儿身体的同时,还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料,也不需要很大的场地,可以随时开展。因而,我们在开展体育中充分发挥传统游戏的锻炼功能,结合“二期课改”的精神,赋予老游戏以新的生命力。

    小班传统游戏“走圆圈”,内容比较单一,幼儿玩起来兴趣不高。我们在其基础上增加了新的内容,让幼儿走成一个大气球,同时结合一定的情节:风爷爷来了,气球飞起来了,一起跳起来;幼儿自己想出气球变大了,将圆圈拉大,气球变小了,大家一起向中间靠拢;气球破裂了,幼儿一边发出“啪”的声音,一边蹲了下来。又如中班传统游戏“老狼老狼几点了”,整个活动用游戏的情节贯穿始终,我们设计了不同高度、不同宽度、不同形状的小桥;准备了小路、草地、山洞、小河等,孩子们则分别扮演自己喜欢的小动物进行游戏。在这种宽松、欢乐的活动氛围中,孩子们的玩兴更浓了。

    六、 巧借社区、家长资源,丰富幼儿活动内容。 

    社区作为实施幼儿教育的依托,有着良好的自然环境和物质条件,为此我们充分利用周边的各种资源,如小区的体育运动设施、健身房、社区儿童乐园等,都是很

 

好的运动资源,可以定期组织孩子们去玩耍,扩展了幼儿运动的空间。
    
    家长是不可缺少的人力资源,因此我们充分挖掘家长资源,把良好的家长资源引导到有利于幼儿体育运动上来,开展了以“父母长辈当
老师”的活动。我们选择了一些喜爱体育活动的家长参与到我园的体育活动中。中二班佳佳的叔叔是一位复员军人,我们邀请他来园为幼儿介绍军队生活,并带领孩子一起开展了炸碉堡、解放军打仗等军事游戏活动,孩子们对此充满了好奇和兴趣,活动后都能看到洋溢在孩子们脸上的那份满足,紧接着“球迷爸爸”、“警察爸爸”“体育教师妈妈”一个一个被请进了孩子们的课堂……

 

    体育活动资源的有效利用,为幼儿创设了最大的发展空间,使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会,心情愉快、乐观自信,也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动,从而得到全面发展。

 
  相关评论 点击数:739     评论数:3    
游客     发表评论于:2013-6-19 11:21:08
体育活动资源的有效利用,为幼儿创设了最大的发展空间,使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会,心情愉快、乐观自信,也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动,从而得到全面发展。
钱丽     发表评论于:2013-10-24 21:37:36
体育活动资源的有效利用,为幼儿创设了最大的发展空间,使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会,心情愉快、乐观自信,也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动,从而得到全面发展。
游客     发表评论于:2013-12-24 11:07:48
体育活动资源的有效利用,为幼儿创设了最大的发展空间,使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会,心情愉快、乐观自信,也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动,从而得到全面发展。
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